学校劳动教育切莫偏离初衷

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从案例中,我们可以看到来自班主任、强强和同学们的三方观点。班主任认为强强不劳动、偷懒,还乱花钱,他的行为不利于班风建设。而强强认为:第一,他不是偷懒不劳动,他的劳动是组织指挥工作,是另一种形式的劳动,他发挥了自己“有领导才能”的长处,第二,他是用自己劳动所得奖励同组同学,
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