【摘 要】
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学生属于独立存在的个体，因此每个学生对于知识的接受能力也是不同的，但经过实际研究发现，当前学生所处的教学背景下并不能对学生的学习能力进行全面掌握，教师在实际授课环节中也
【机 构】
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贵州省贵阳市乌当第二中学 贵州 贵阳 550018
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学生属于独立存在的个体，因此每个学生对于知识的接受能力也是不同的，但经过实际研究发现，当前学生所处的教学背景下并不能对学生的学习能力进行全面掌握，教师在实际授课环节中也只能根据大部分学生的实际需求进行课程安排，在现代英语的教育背景下，分层教学的思想进入教学的课堂中，本文将简单介绍关于分层教学的教学方法，希望通过这样的方法探索阅读的学习，提高初中生的英语学习素质与水平。
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