【摘 要】
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翻译的可译性问题在英汉隐喻翻译中尤为突出。本文借鉴纽马克的隐喻翻译框架，研究儿童文学作品中的多种隐喻表达，并从认知角度探讨翻译人员采用的策略和背后的原因，提出进一步提高儿童文学翻译质量的方法，如意译法、增补或转换为意义相似的比喻表达等。译者应综合考虑原文本的文体风格、修辞意图、作者的评价态度等因素，从而更好地传递原文词汇的丰富内涵，提高儿童文学翻译作品的可读性。
【基金项目】
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2021年湖北高校省级教学研究项目“基于多维度词汇测试工具的医学院校大学生二语学术词汇能力发展研究”（项目编号：2021347）的阶段性成果；
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翻译的可译性问题在英汉隐喻翻译中尤为突出。本文借鉴纽马克的隐喻翻译框架，研究儿童文学作品中的多种隐喻表达，并从认知角度探讨翻译人员采用的策略和背后的原因，提出进一步提高儿童文学翻译质量的方法，如意译法、增补或转换为意义相似的比喻表达等。译者应综合考虑原文本的文体风格、修辞意图、作者的评价态度等因素，从而更好地传递原文词汇的丰富内涵，提高儿童文学翻译作品的可读性。
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