[关键词]学生；自卑；案例；反思
　　　[中图分类号]G625　[文献标识码]A　[文章编号]1004-0463(2012)09-32-01
　　什么是自卑?自卑就是对自己的能力估计过低，看不到自己的长处或优势，总以为自己不能或不会。自卑感一旦形成，如果不能及时克服，就会影响到学习、人际关系和个性发展。导致孩子自卑的原因很多，要有效地帮助学生克服自卑感，首先必须找到引发自卑感的外部刺激因素，然后对症下药。
　　我校有一名四年级的男生,被各科老师认为有“多动症”，经常受到批评，家长也经常因此被老师叫来“谈话”。学生也认为自己各方面都很差，自暴自弃，学习成绩越来越差。有次，我发现他正在做一个小风车，而且安上电池还能转动，我感到该生动手能力很强，便多次表扬他。有一次，学校举行手工制作比赛，我鼓励他积极参加，结果他制作的飞机模型获得一等奖，我便趁热打铁跟他多谈心，并告诉他，老师相信他能学好其他功课，同时建议其他任课老师对其多鼓励、少批评，并希望家长也配合。经过一段时间,该生在各方面都有了进步，并能很好地管理自己，各科成绩也有了相对的提高。后来，在毕业升学考试中，该生语文成绩为同年级第一名。
　　一是要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有自己的优点和缺点，作为家长和老师要注意并发现孩子的优点和点滴进步，要；从他们的优点人手，不失时机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，就产生争取更好成绩的信心和希望，这样就能不断强化孩子积极向上的心理。
　　二是给孩子积极的暗示。教师和家长不要给孩子随便贴上“你真没治了”、“你真笨”、“没有出息”之类的灰色标签，因为这样非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心会受到伤害。经常受到批评的孩子自信心会受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉中、接受这种暗示，慢慢地失去信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长和老师要改变对孩子的看法，多用激励性的语言，给孩子积极的暗示。
　　
　　三是满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一，当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。所以，家长和老师不要一味地批评孩子，而应该让孩子看到自己的优势，从而满足自我表现欲。
　　我校一名三年级的女生，上课从来不发言，不爱参加集体活动，不和班上其他同学来往，学习成绩较差，任课老师都认为该生受过什么刺激或打击。有一次，我给该班讲《卖火柴的。小女孩》一課，同学们都听得很入神。课上完后，我发现这个女生眼里含满泪花，我走过去用手轻轻抚摸了她的头，没有说什么。下课后我把她领到了办公室，当我再次用手抚摸她的头时，她泪流不止，哭得很厉害，我一直等她平静下来才与她慢慢交谈。我得知她父母一直感情不和，经常吵架，父母经常把火发向了她，她因此而觉得自己是多余的，变得很自卑。
　　一是要有良好的情感氛围。家庭教育对人一生产生的作用是其他教育所无法替代的，父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止对孩子的成长有重大影响。家庭吵闹看起来平常，其实旷日持久的家庭矛盾冲突深深地刺激着孩子幼小的心灵，因此，家庭和睦是孩子健康成长的基础。像这种家庭的孩子在学校里也不少，这些学生往往具有较强的“内隐性”，认为老师和同学瞧不起自己，不能主动与人交流，诉说心中的苦闷。所以，我们应为其提供一个良好的情感氛围，以弥补家庭环境的缺陷，努力为他们创设一个没有歧视、没有怨恨，充满民主和关爱的环境。
　　二是以情动人。我在校内积极动员各位老师都为该生“捧出一颗爱心”，给她父母般的关爱，以情动人，让她愿意吐露真情，宣泄心中的苦闷，减轻心理压力。同肘，我与孩子的父母进行了谈话。告诉他们对孩子造成的严重影响，希望他们能给孩子更多温暖，不要将自己的痛苦和烦恼发泄在孩子身上，让孩子感受到父母的关爱和家庭的幸福，争取家庭教育和学校教育同步进行。同时，让全班同学帮助她，使她感到集体的温暖和同学的信任。
　　作为人类灵魂的工程师，教师既要教书还要育人，不仅是知识的导师，还应该是心理的医师，有了这样的教师，学生才会在人生道路上健康成长。