【摘 要】
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传统的课堂教学过程弊端明显,学生往往处于被动、从属的地位.而新课程标准中,要求学生能够进行自主、合作、探究学习,变被动为主动,变从属为主体.因此在实施教学的过程中,教
【机 构】
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江苏省泗洪县实验中学,江苏泗洪,223900
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传统的课堂教学过程弊端明显,学生往往处于被动、从属的地位.而新课程标准中,要求学生能够进行自主、合作、探究学习,变被动为主动,变从属为主体.因此在实施教学的过程中,教师要对整个的教学过程进行认真的研究,构建和谐的教学过程显得尤为重要.本文就高中生物课堂和谐教学过程构建的内容进行初步的探讨,以提高学生的主动性和积极性,减少学生的学习负担,进而提高课堂教学的有效性.
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