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目的：探讨TBL教学法在基础护理学实验教学中的应用效果,为基础护理学实验教学改革提供依据。方法：将112名本科护生随机分成实验班（55人）和对照班（57人）,实验班采用TBL教学法,对照班采用传统教学法,通过学习兴趣调查问卷、实践考核成绩及学生的感受来检测学习效果。结果：实验班学生学习兴趣高于对照班,实验班学生的实践考核成绩高于对照班（P〈0.05）。结论：TBL教学法激发了学生的学习兴趣,同时也提高了学习效果。