论文部分内容阅读
【摘 要】大学生的思想教育工作也面临新的机遇和挑战，如何加强和改进当代大学生的思想政治教育，是我国高等教育亟需解决的问题。从我国当代大学生思想政治教育的现状出发，结合经济社会发展的新情况、新形势，剖析了思想政治教育工作中出现的问题以及造成这些问题的根本原因，并提出了推进我国大学生思想政治教育的对策和建议。
【关键词】大学生 思想政治教育 现状分析及对策
大学生是我国社会一个十分特殊而重要的群体，是时代的骄子、祖国的栋梁。当代大学生的规模和构成都发生了很大变化：90后的大学生已成为大学生的主体，独生子女已占到大学生的半数以上，他们具有不同于以往大学生的新的特点；同时他们来自全国不同的地区和家庭，代表着依靠后天的努力和平等竞争的机制实现正常社会流动的趋势，他们在承载着家庭的希望的同时，促进着教育的公平和社会的和谐。随着时代的发展，大学生的思想教育工作也面临新的机遇和挑战，如何加强和改进当代大学生的思想政治教育，是对于全面实施科教兴国、人才强国战略和社会主义各项事业不断推进的必然要求，也是发展社会主义教育事业中必须解决好的根本问题。
一、当代大学生思想政治教育的现状
（一）大学生的思想政治教育逐渐得到重视和加强
2004年8月26日颁布了《关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，党和政府将高校大学生思想政治教育纳入了正轨。胡锦涛总书记出席了“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”，提出了“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的全新理念，为大学生思想政治教育提供了思想先导。
（二）思想政治教育的方式和内容越来越多样化
随着国家对思想政治教育的重视，为了更好地对大学生进行思想政治教育。中国特色社会主义市场经济的发展，思想政治教育的方式不再是单一的由教师向学生传授课本上的理论知识，而是越来越多样化，学生的主体地位和主动性也越来越明显，思想政治教育的方式除基本的传统的课堂教育模式之外，还有专题报道讲座、专题班团会、团队活动、社会实践等多种方式。
（三）当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康和向上的
大学生的政治观日趋成熟，大都具有强烈的民族自尊心和自豪感，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分依赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心；人生态度积极进取，崇尚知识和科学，渴望成才，重视基本技能和社会实践能力的提高；道德趋向上追求公平正义，务实奉献；学习成才动机强，态度端正。
二、大学生思想政治教育过程中出现的问题
（一）大学生思想政治教育工作还不能完全适应新形势、新情况的需要
全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多。学校思想政治理论课实效性不强，哲学社会科学等一些学科教材建设滞后，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧，少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。
（二）学校思想政治教育脱离社会现实
思想政治教育的内容、方法、手段跟不上学生思想的变化。思想政治教育内容枯燥，理论教学方式不被学生认可，缺乏吸引力，导致部分学生对上思想政治课失去了兴趣，思想政治教育课的教育效果大打折扣。而且思想政治教育方法多采用显性灌输的传统教育方法，而隐性教育方式利用不够充分，学校对学生的教育存在着远离社会现实的现象，而一旦教育的目标和要求变得高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。
（三）大学生思想政治教育硏究对现实问题关注不够
首先，当代大学生思想政治教育研究不能从大学生的现实生活出发，解决大学生的实际问题，对一些大学生热衷和关注的新事物、新现象不能给予相应研究和及时指导，难以解决学生思想、心理和道德认知上的困惑；再加上大学生正处于思想和心理欠成熟，分辨能力较差，理性意识缺乏的时期，结果导致学生盲目跟风从众，被外界影响牵制，一些不良信息和行为方式乘虚而入，误导甚至贻害了大量学生，从而使得思想政治教育在社会现实面前变得脆弱和无力，不能全方位凸显思想政治教育的当代价值。
（四）大学生思想政治教育的效果仍不尽如人意
虽然思想政治教育本身需要的硬件和软件环境有了极大改善，但是由于思想政治教育的客观环境以及大学生群体的特殊化、复杂化，使得教育内容、教育方式和教学手段以及整体教育体系面临众多挑战，教育目标的实现往往要依赖众多因素的共同作用，教育效果的显现受到的制约性和局限性比较大。思想政治教育不能更好的发挥它的功能。
三、原因分析
（一）社会各阶层利益关系复杂
随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益突出，原来的利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的思想政治教育方法已经越来越不适应现今多种经济成分共存，职业选择范围扩大，利益分配多元的环境。我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，教育大学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献去实现自己的职业理想和社会价值。
（二）思想政治教育工作部门自身的失误
一些地方、部门和学校的领导对大学生的思想政治教育工作重视不够，方法不够多。我们全社会关心和支持大学生的思想政治教育的合力还没有形成。学校思想政治理论课的实效性不强，思想政治教育与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和内容滞后，缺乏吸引力和说服力。时代在进步，社会在发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播，而大学生很难适应社会和各种信息的冲击。
（三）社会环境对思想政治工作的负面影响
【关键词】大学生 思想政治教育 现状分析及对策
大学生是我国社会一个十分特殊而重要的群体，是时代的骄子、祖国的栋梁。当代大学生的规模和构成都发生了很大变化：90后的大学生已成为大学生的主体，独生子女已占到大学生的半数以上，他们具有不同于以往大学生的新的特点；同时他们来自全国不同的地区和家庭，代表着依靠后天的努力和平等竞争的机制实现正常社会流动的趋势，他们在承载着家庭的希望的同时，促进着教育的公平和社会的和谐。随着时代的发展，大学生的思想教育工作也面临新的机遇和挑战，如何加强和改进当代大学生的思想政治教育，是对于全面实施科教兴国、人才强国战略和社会主义各项事业不断推进的必然要求，也是发展社会主义教育事业中必须解决好的根本问题。
一、当代大学生思想政治教育的现状
（一）大学生的思想政治教育逐渐得到重视和加强
2004年8月26日颁布了《关于进一步将强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，党和政府将高校大学生思想政治教育纳入了正轨。胡锦涛总书记出席了“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”，提出了“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的全新理念，为大学生思想政治教育提供了思想先导。
（二）思想政治教育的方式和内容越来越多样化
随着国家对思想政治教育的重视，为了更好地对大学生进行思想政治教育。中国特色社会主义市场经济的发展，思想政治教育的方式不再是单一的由教师向学生传授课本上的理论知识，而是越来越多样化，学生的主体地位和主动性也越来越明显，思想政治教育的方式除基本的传统的课堂教育模式之外，还有专题报道讲座、专题班团会、团队活动、社会实践等多种方式。
（三）当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康和向上的
大学生的政治观日趋成熟，大都具有强烈的民族自尊心和自豪感，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分依赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心；人生态度积极进取，崇尚知识和科学，渴望成才，重视基本技能和社会实践能力的提高；道德趋向上追求公平正义，务实奉献；学习成才动机强，态度端正。
二、大学生思想政治教育过程中出现的问题
（一）大学生思想政治教育工作还不能完全适应新形势、新情况的需要
全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多。学校思想政治理论课实效性不强，哲学社会科学等一些学科教材建设滞后，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧，少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。
（二）学校思想政治教育脱离社会现实
思想政治教育的内容、方法、手段跟不上学生思想的变化。思想政治教育内容枯燥，理论教学方式不被学生认可，缺乏吸引力，导致部分学生对上思想政治课失去了兴趣，思想政治教育课的教育效果大打折扣。而且思想政治教育方法多采用显性灌输的传统教育方法，而隐性教育方式利用不够充分，学校对学生的教育存在着远离社会现实的现象，而一旦教育的目标和要求变得高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。
（三）大学生思想政治教育硏究对现实问题关注不够
首先，当代大学生思想政治教育研究不能从大学生的现实生活出发，解决大学生的实际问题，对一些大学生热衷和关注的新事物、新现象不能给予相应研究和及时指导，难以解决学生思想、心理和道德认知上的困惑；再加上大学生正处于思想和心理欠成熟，分辨能力较差，理性意识缺乏的时期，结果导致学生盲目跟风从众，被外界影响牵制，一些不良信息和行为方式乘虚而入，误导甚至贻害了大量学生，从而使得思想政治教育在社会现实面前变得脆弱和无力，不能全方位凸显思想政治教育的当代价值。
（四）大学生思想政治教育的效果仍不尽如人意
虽然思想政治教育本身需要的硬件和软件环境有了极大改善，但是由于思想政治教育的客观环境以及大学生群体的特殊化、复杂化，使得教育内容、教育方式和教学手段以及整体教育体系面临众多挑战，教育目标的实现往往要依赖众多因素的共同作用，教育效果的显现受到的制约性和局限性比较大。思想政治教育不能更好的发挥它的功能。
三、原因分析
（一）社会各阶层利益关系复杂
随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益突出，原来的利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的思想政治教育方法已经越来越不适应现今多种经济成分共存，职业选择范围扩大，利益分配多元的环境。我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，教育大学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献去实现自己的职业理想和社会价值。
（二）思想政治教育工作部门自身的失误
一些地方、部门和学校的领导对大学生的思想政治教育工作重视不够，方法不够多。我们全社会关心和支持大学生的思想政治教育的合力还没有形成。学校思想政治理论课的实效性不强，思想政治教育与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和内容滞后，缺乏吸引力和说服力。时代在进步，社会在发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播，而大学生很难适应社会和各种信息的冲击。
（三）社会环境对思想政治工作的负面影响