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提问策略在大学英语课堂中的恰当运用凸现了以学生为主体、教师为主导的教学模式。教师应根据课堂教学的程序性规律,采用适合各个环节的课堂提问策略,使课堂提问分布呈现程序性的相应特点。课堂提问的程序性策略实施要考虑关注问题类型的设计、提问的时机、方式、对象以及提问后的等待时间和反馈等各方面因素。