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借助认知语言学中的图形—背景理论,分析英语有标记主位的语篇功能,证实英语有标记主位符合图形—背景理论的突显原则。在语言的使用过程中,作者/说话人将语序结构"图形-背景"转化为"背景-图形",达到最佳突显效果,引起读者/听者对图形的注意。
从认知视角看有标记主位
【摘 要】
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借助认知语言学中的图形—背景理论,分析英语有标记主位的语篇功能,证实英语有标记主位符合图形—背景理论的突显原则。在语言的使用过程中,作者/说话人将语序结构"图形-背景"转化为"背景-图形",达到最佳突显效果,引起读者/听者对图形的注意。
【机 构】
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厦门大学
【出 处】
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广西民族大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2008年S2期
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