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本文旨在介绍“视、听、说”课的本质特点及教学目标和“双重活动教学法”的概念与实质，并探讨“双重活动教学”是如何通过它的六个“双重原则”和五个步骤指导“视、听、说”课的教学，以达到在交际中培养学生的听说技能这一教学目标。
论双重活动教学法在视听说课教学中的印证
【摘 要】
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本文旨在介绍“视、听、说”课的本质特点及教学目标和“双重活动教学法”的概念与实质，并探讨“双重活动教学”是如何通过它的六个“双重原则”和五个步骤指导“视、听、说”
【机 构】
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广西师范大学外语系
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2001年4期
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