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陶行知生活教育论的要素有三:生活即教育、社会即学校、教学做合一。它们分别显示了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育论的每一因子都体现出了主体性教育特征;在当今大力倡导素质教育的背景下,关注陶行知的生活教育理论有着现实的指导意义。
陶行知“生活教育论”的主体性教育思想及其启示
【摘 要】
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陶行知生活教育论的要素有三:生活即教育、社会即学校、教学做合一。它们分别显示了生活教育的目标、内容、途径和方法。陶行知生活教育论的每一因子都体现出了主体性教育特
【机 构】
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西安文理学院文学院
【出 处】
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西安文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年03期
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