【摘 要】
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基于思维过程的高中生物教学展开与实践中,教师要加强课堂上学生思维能力的训练,让学生学习与思考的主动性更强,探究知识的积极性更高,这样才会让教学过程取得更好的实效,并
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基于思维过程的高中生物教学展开与实践中,教师要加强课堂上学生思维能力的训练,让学生学习与思考的主动性更强,探究知识的积极性更高,这样才会让教学过程取得更好的实效,并且有助于学生学科能力的培养与锻炼.教师要更加灵活地组织构建课堂,结合不同的知识内容采取差异化的教学实施方法.这样才会更加有助于重难点内容的突破.同时,会在锻炼学生思维的背景下加强学生学科能力的形成与构建.在这样的教学过程中才会起到更好的整体教学效果,会让学生的学习收获更丰富,大家也更容易感受到知识探究与吸收的乐趣.
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