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一、实验方案经过我校自评小组对我校实验方案的评估,各项指标的量化得分汇总如表1:量化结果说明,我校的实验方案是较为科学可行的,但仍有待于进一步完善,现从四个方面加以具体评价。1、理论假设我们认为:在中学JIP第一轮的实验中,我校针对初一学生面临中小学衔接出现的断层,初二学生出现的分化趋向(见“T”检验),初三学生面临的毕业