佛家有一句话：“一花一世界，一树一菩提。”也许，世界上的每一朵花都有其开放的理由。
　　这不禁让我想起了我曾经的学生林××、蔡××……他们鲜活的面容在我的眼前映成一张张可爱的笑脸，开成一朵朵美丽的花儿。
　　林××是班级上让人头疼的学生。一脸的不羁，连走路都不正经走。上课时，几乎没有认真听过一节课。一下课，像睡狮猛醒，不到上课铃响，不回教室。至于作业，要么不交，要么马马虎虎，字迹潦草。更可气的是，校规校纪三天两头犯，班里经常因为他而得不到流动红旗。
　　接过这个班后，我开始有意识地注意他。一天，一个学生跑来告诉我说：“老师，林××又没戴红领巾，我们班被减分了。同学埋怨他，他还打人呢！”我心头一沉，真是“朽木不可雕也”。可是，当我看到他沮丧、懊悔的样子，看到学生们向我投来探询的目光时，我突然觉得，我的话应该是那灌溉心田的和风细雨，而不是摧枯拉朽的急风暴雨。林××需要的不是我的怒火，而是一颗关爱的心。于是我说：“其实这次××并不是故意的，他更想为班级争光。今天上午，老师还都在表扬他进步了呢！今后，××同学肯定会表现得很出色。”看到林××羞愧地低下了头，我语重心长地和他深谈了一番，鼓励他以此为教训，彻底改过自新，并告诉他，老师依然相信他。他不住地点头，看得出，这是发自内心的。
　　从那以后，只要他稍加进步，我就适时给予表扬，还推荐他当班委，给予他充分的信任和最大的鼓励。现在他的学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写也进步了，成了一名优秀的少先队员。
　　蔡××，一个非常帅气的小男孩，在接手他们班之前，我已经知道了他的种种“劣迹”：半夜里悄悄起床玩电脑，上课打瞌睡，作业拖拉……
　　我思考着：如何把握好机会，让这个“浪子”回头？
　　我让蔡××做语文科代表，让他跟着我进进出出，让他传达我的“口谕”，协同班长管理班级纪律……渐渐地，他学习兴趣浓了，做事带劲了，我暗自高兴。有学生不无委屈地说我“包庇”蔡××。将错就错，我找蔡××谈心：大家都说老师“包庇”你，你该怎么办？你将如何证明一切，靠的是你自己的努力！
　　蔡××羞红着脸，他明白了我的苦心。从此，他像变了个人似的，做事认真，学习刻苦，成绩突飞猛进。
　　从林××和蔡××身上，我明白了一个道理：我们要坚信每一个孩子都可以开出属于自己的姿态独特、色彩别样的花朵！只是有的花儿开得早一些，有的花儿开得晚一些而已。
　　（责编夏天）