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全科型小学教师培养模式日渐升温,该领域的研究也渐成热点。本文通过问卷调查探讨职业院校全科型小学教育学生专业认同的表现,分析专业具体情境与学生专业认同的相关性,以期增进学生专业认同的主体意识,为全科型小学教育专业课程设置和教师培养提供参考。
职业院校全科型小学教育学生专业认同调查研究
【摘 要】
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全科型小学教师培养模式日渐升温,该领域的研究也渐成热点。本文通过问卷调查探讨职业院校全科型小学教育学生专业认同的表现,分析专业具体情境与学生专业认同的相关性,以期
【机 构】
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阜阳幼儿师范高等专科学校学前教育学院
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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阜阳幼儿师范高等专科学校人文社会科学研究重点项目(SK2017001);阜阳幼儿师范高等专科学校人文社会科学研究一般项目(SK2018010)
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