【摘 要】
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随着我国教育事业的发展与提升,人们逐渐将教育视角转向对学生思维能力的培养与提升,提高学生综合能力.在小学数学教学活动中,要想达到教学过程与教学结果协同提高的教学效果
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随着我国教育事业的发展与提升,人们逐渐将教育视角转向对学生思维能力的培养与提升,提高学生综合能力.在小学数学教学活动中,要想达到教学过程与教学结果协同提高的教学效果,教师应结合学生各方面发展特征,科学合理采用任务驱动法,促使学生积极参与到课堂讨论与研究的过程中,提高数学学习效率.rn小学是学生学习的启蒙阶段,既要注重提高学生知识技能,还要注重对学生学习兴趣的培养.而任务驱动,是指教师结合教学内容给学生制定一定的学习研究任务,并在此指引下,促使学生自主参与到学习探究过程中,提高学生学习积极性.在小学数学教学活动中应用任务驱动法,教师应做好学生、教材和生活的衔接者,通过学生与多种教学资源的对话,提高学生数学学习质量.鉴于此,本文就小学数学教学互动,探究任务驱动在课堂教学中的应用策略.
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