【摘 要】
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中国大陆、香港和台湾正在开展的基础教育课程改革在改革的背景与动因、组织架构、内容与特色、实施策略、学校课程领导，以及改革成效等方面，既有相似或相同之处，又有差异，存在着
【机 构】
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辽宁师范大学海洋经济与可持续发展研究中心,大连市教育局基础教育一处
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中国大陆、香港和台湾正在开展的基础教育课程改革在改革的背景与动因、组织架构、内容与特色、实施策略、学校课程领导，以及改革成效等方面，既有相似或相同之处，又有差异，存在着一些共同的困惑与问题。比较与检讨这些异同与问题对进一步深化两岸三地的课程改革具有重要意义。课程改革是一个长期的变革过程，教师的持续性支持是课程改革的基本前提；重构教师工作时间，促进教师专业发展与课程开发和管理相融合，建立教师课程改革专业工作环境是课程改革的必要保证；课程统整“适度”是课程改革的重要议题；不断修订、完善课程纲要和标准是课程改革
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