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摘要：培养创新型人才目前是各个高校的发展目标。创新创业人才必须要具有坚韧的信心，团结合作的意识，上进的创新魄力和勇于直面困难的决心。红色文化是在中国革命、改革建设的时候形成的一种文化，涵盖着坚韧的信心、团结互助的观念、创新精神等，可以帮助现代青年找准创新创业的途径，把握自身的定位，在创新创业的过程中发散自己的思维，寻求处理问题的方式。将红色文化积极的和学生创业结合起来，有着极其关键的作用。那么本文就大学生创新创业精神如何培养展开研究。
关键词：红色文化;大学生;创新创业精神;培养研究
红色文化是马克思主义先进理论同中国实践相互融合的文化，当中含有爱国主义、上进的创新魄力、敢于奋斗的精神，目前已经成为中华民族精神文明的一部分，是鼓励年轻人沿袭先辈精神进步的动力。当前，要想推动中国年轻人展开创新创业，那么就需要最大限度卜运用红色文化资源的作用来进行高效的创新创业教育，这是一个艰巨的任务。经过运用红色文化资源来提升学生的创新创业观念以及创业能力，不仅可以促进学校教育的进步，还能够优化目前创业教育所存在的不足，确保能够有效发扬我国传统的红色文化。
一、红色文化融入大學生创新创业的重要性
（一）高校创新创亚面临的挑战
当前大部分院校已经全面实施了创新创业教育，同时也面临着挑战。学生创新创业观念的提升和高校创新创业气氛的创设对强化创新创业教育来讲是极其关键的。当前，我国很多学校对创新创业教育方向不明确，只是看重专业学科，轻视了双创教育。很多学校基本上是采取课堂教授的手段来强化学生的创新创业观念，可是方式不够多元，因此成效也不够显著。个别院校创新创亚教育气氛缺乏，导致学生创新创业观念不强，情趣不高涨。
除此之外，很多院校虽然逐渐注重创新创业教育，可是师资团队比较缺乏。必须确保师资力量的强大，才可以更好地开展此项教育。目前各类院校创新创业教师团队高水准教师资源紧缺，实践授课水平不高、师资团队建设不够完备等各项问题都同时存在。那么学校就应该邀请有关创业成功人士加入，经过分享自身的创业经历以及技巧来解决学生在创业的时候出现的各类问题，确保学生有一个全面的了解。
（二）红色文化着学生创新创业的优秀品质
红色文化资源是我国珍贵的精神文明，丰富的红色文化的掌握以及传输不单单能够带领现代青年模仿前人艰苦努力、积极奋斗的优秀品质，并且还能够将其品质结合到现代青年创新创业教育当中，确保学生创新创业获取一定的知识。在学校实施各类有关红色文化的创新创业活动，不单单是对红色文化的发扬以及传承，也是帮助现代青年树立阳光健康的正面人生导向，全面带领高校创新创业教育的进步。创新创业必须要坚定自身的态度，缺乏一致目标的创业队伍是没有办法长期维持的。创新创业的完成一般来讲是一项艰难的程序，失败是不可避免的，但是信念可以促使人坚持，是维持斗志的根本，没有信念的理想通常只是空想，是没有办法达成的。集体主义精神能够形成巨大的凝聚力，不管是在以前还是当下，集体主义精神都是极其关键的，它能够将团队迅速、牢固的结合在一起。革命阶段中国共产党正是聚集了人们的力量，才会逐步迎向胜利。
（三）红色文化和地方高校教育结合有助于红色文化的发扬、传承
红色文化是中国人长时间革命实践中融合中国优良传统文化的前提下形成的特定文化特质，是建立我们文化信心的关键来源，并且红色文化还代表了民族文明的精粹，具备顽强的生命力以及无限的魅力。除此之外，红色文化可以提高人文素养、完备人格教育、培养正确价值感认知和高尚道德情操以及有创新育人的作用。红色文化发扬的实际意义就是为了宣扬红色文化观念，假设红色文化只是简单地滞留在以往的保护以及传承上，那么就会失掉其基础。所以，继承红色文化必须要和时代文化以及现代教育相互融合起来，根据实际运用到每个领域。院校教育在时代文化宣扬以及传统文化守护方面具备极强的优点，院校经过融合红色文化寻求时代文化以及传统文化的共同点着手实施教育，有助于强化红色文化的信心，提升红色文化宣扬的效果。
二、红色文化融入大学生创新创业的方式
（一）红色文化进课堂，加强学生创新创业意识
创新创业教育是一项由老师以及学生一起完成的双边授课任务，要落实以人为本的授课方向。红色文化资源是中华民族极其珍贵的财富，红色气氛加强学生的责任情感认同，带领学生进行行为挑选。院校能够凝练红色文化中的创新创业观念，在创新创业授课中高效地融入红色文化，强化学生坚持努力的创新创业原则，强化学生坚定的创业决心，带领学生建立科学的创业观念。红色文化不单单要融合学校思想政治课，作为一项思想政治内容，还需要发掘出红色文化对创新创业教育的帮助并与学校的创新创业教育课程相结合。学校能够融合红色文化进行创新创业教育活动的宣扬。在学校实施“传承红色文化，牢记革命历史”“走进博物馆”等各类红色活动，及时利用人党仪式、国庆节等关键的时间点，实施特点鲜活的核心文化活动，促使学生们可以学习到先辈们艰苦努力、知难而上的革命精神，在此基础上将此种精神融进到学生创新创业中。让学校展现出浓厚的红色文化气氛，不仅是对红色文化的传承，并且还可以促使学生建立积极的价值观。
（二）探究红色文化实践活动，唤醒创新创业的动力
创业不是仅靠空想就可以达成的，只有经过实践之后才可以获取真知。学校可以使用革命旧址、遗迹以及名人故居等红色资源，主动设置以红色文化为中心的创新创业感受活动，鼓动学生进行社会实践、社团活动等，强化学生的创新型思维、创业观念以及技能，促进创新创业教育的进步。
（三）根据红色文化开展创业比赛，培养创新创业能力
自前，我国大部分高校已经逐步展开了各项创新创业比赛，教育部门也极其关注创新创业任务，颁布了各项有助于现代青年创新创业的制度。很多学校可以根据红色文化进行创新创业比赛，将红色资源作为支撑创新创业的重点，实施创新创业教育。此方式不单单可以训练学生创新创业的能力，还可以推进红色资源的开发。现代青年经过创新创业比赛，全面发掘红色文化信心，唤醒学生对创新创业的欲望，在实践的时候发现问题，提升创业能力以及精神。 （四）创建红色文化网络平台，提升创新创业的影响力
伴随着网络科技的进步，新媒体资源持续丰富，信息传播速度加快，目前已经全面渗透到了我们平日学习以及生活的每个层面，对现代青年和广大工作者的观念态度以及行为方式都产生了一定的影响。将红色文化、创业精神以及网络文化融合起来，在网络上宣扬正能量，在极大限度上可以防止各类网络文化带来的负面影响，强化学生创业的积极性以及坚持的态度。每个高校依照自身的实际状况，申请“红创文化，’环境下的思想动态以及方向，全面提高学生新媒体素养，主动使用网络平台，构建有助于学生创新创业的红色气氛。三、结束语
在创新创业时代背景下，经过红色文化来强化大学生的创新创业精神，将红色文化资源的发掘以及发扬科学地融入到创新创业教育中，不仅可以建立大学生对于红色文化的自信，还可以唤醒青年创新创业的欲望以及热情，也可以经过创新创业呈现出红色文化资源的作用，全面提高红色文化的政治教育意义。同时，政府必须强化管理，高校教师也要科学地进行引导，学生要积极学习，只有在多方的共同努力下才可以全面地推动高校创新创亚教育。
参考文献
[1]籍卓佳.红色文化融入大学生创新创业教育的探索[J].淮南职业技术学院学报，2019（04）：102-103.
[2]周晶.新时期红色文化融入大学生创新创业精神培养研究[J].品牌研究，2019，21（01）：136-137.
[3]徐岩.四力I红色文化精神融入高职大学生创新创业素养培育的研究[J].文化创新比较研究，2019（23）.
[4]杨潇，王佩玲.基于兴趣小组模式下培育大学生创新创业意识的研究[J].合肥师范学院学报，2019;37（02）：121-125.
[5]王月盈.高职双创教育中的思想教育问题及对策探讨[J].现代商贸工业，2018（28）.
[6]戴慧珺，桂小林，张小彬.创新创业教育Post-MOOC有效性提升探討[J].计算机教育，2018（09）.
[7]石鹤明.中职学校创业教育与思想政治教育的融合路径探索[J].长江丛刊，2018（27）.
作者简介
王常兵（1990.01-），女，重庆市人，硕士研究生，职称：助教，研究方向：创新创业教育，思想政治教育。
关键词：红色文化;大学生;创新创业精神;培养研究
红色文化是马克思主义先进理论同中国实践相互融合的文化，当中含有爱国主义、上进的创新魄力、敢于奋斗的精神，目前已经成为中华民族精神文明的一部分，是鼓励年轻人沿袭先辈精神进步的动力。当前，要想推动中国年轻人展开创新创业，那么就需要最大限度卜运用红色文化资源的作用来进行高效的创新创业教育，这是一个艰巨的任务。经过运用红色文化资源来提升学生的创新创业观念以及创业能力，不仅可以促进学校教育的进步，还能够优化目前创业教育所存在的不足，确保能够有效发扬我国传统的红色文化。
一、红色文化融入大學生创新创业的重要性
（一）高校创新创亚面临的挑战
当前大部分院校已经全面实施了创新创业教育，同时也面临着挑战。学生创新创业观念的提升和高校创新创业气氛的创设对强化创新创业教育来讲是极其关键的。当前，我国很多学校对创新创业教育方向不明确，只是看重专业学科，轻视了双创教育。很多学校基本上是采取课堂教授的手段来强化学生的创新创业观念，可是方式不够多元，因此成效也不够显著。个别院校创新创亚教育气氛缺乏，导致学生创新创业观念不强，情趣不高涨。
除此之外，很多院校虽然逐渐注重创新创业教育，可是师资团队比较缺乏。必须确保师资力量的强大，才可以更好地开展此项教育。目前各类院校创新创业教师团队高水准教师资源紧缺，实践授课水平不高、师资团队建设不够完备等各项问题都同时存在。那么学校就应该邀请有关创业成功人士加入，经过分享自身的创业经历以及技巧来解决学生在创业的时候出现的各类问题，确保学生有一个全面的了解。
（二）红色文化着学生创新创业的优秀品质
红色文化资源是我国珍贵的精神文明，丰富的红色文化的掌握以及传输不单单能够带领现代青年模仿前人艰苦努力、积极奋斗的优秀品质，并且还能够将其品质结合到现代青年创新创业教育当中，确保学生创新创业获取一定的知识。在学校实施各类有关红色文化的创新创业活动，不单单是对红色文化的发扬以及传承，也是帮助现代青年树立阳光健康的正面人生导向，全面带领高校创新创业教育的进步。创新创业必须要坚定自身的态度，缺乏一致目标的创业队伍是没有办法长期维持的。创新创业的完成一般来讲是一项艰难的程序，失败是不可避免的，但是信念可以促使人坚持，是维持斗志的根本，没有信念的理想通常只是空想，是没有办法达成的。集体主义精神能够形成巨大的凝聚力，不管是在以前还是当下，集体主义精神都是极其关键的，它能够将团队迅速、牢固的结合在一起。革命阶段中国共产党正是聚集了人们的力量，才会逐步迎向胜利。
（三）红色文化和地方高校教育结合有助于红色文化的发扬、传承
红色文化是中国人长时间革命实践中融合中国优良传统文化的前提下形成的特定文化特质，是建立我们文化信心的关键来源，并且红色文化还代表了民族文明的精粹，具备顽强的生命力以及无限的魅力。除此之外，红色文化可以提高人文素养、完备人格教育、培养正确价值感认知和高尚道德情操以及有创新育人的作用。红色文化发扬的实际意义就是为了宣扬红色文化观念，假设红色文化只是简单地滞留在以往的保护以及传承上，那么就会失掉其基础。所以，继承红色文化必须要和时代文化以及现代教育相互融合起来，根据实际运用到每个领域。院校教育在时代文化宣扬以及传统文化守护方面具备极强的优点，院校经过融合红色文化寻求时代文化以及传统文化的共同点着手实施教育，有助于强化红色文化的信心，提升红色文化宣扬的效果。
二、红色文化融入大学生创新创业的方式
（一）红色文化进课堂，加强学生创新创业意识
创新创业教育是一项由老师以及学生一起完成的双边授课任务，要落实以人为本的授课方向。红色文化资源是中华民族极其珍贵的财富，红色气氛加强学生的责任情感认同，带领学生进行行为挑选。院校能够凝练红色文化中的创新创业观念，在创新创业授课中高效地融入红色文化，强化学生坚持努力的创新创业原则，强化学生坚定的创业决心，带领学生建立科学的创业观念。红色文化不单单要融合学校思想政治课，作为一项思想政治内容，还需要发掘出红色文化对创新创业教育的帮助并与学校的创新创业教育课程相结合。学校能够融合红色文化进行创新创业教育活动的宣扬。在学校实施“传承红色文化，牢记革命历史”“走进博物馆”等各类红色活动，及时利用人党仪式、国庆节等关键的时间点，实施特点鲜活的核心文化活动，促使学生们可以学习到先辈们艰苦努力、知难而上的革命精神，在此基础上将此种精神融进到学生创新创业中。让学校展现出浓厚的红色文化气氛，不仅是对红色文化的传承，并且还可以促使学生建立积极的价值观。
（二）探究红色文化实践活动，唤醒创新创业的动力
创业不是仅靠空想就可以达成的，只有经过实践之后才可以获取真知。学校可以使用革命旧址、遗迹以及名人故居等红色资源，主动设置以红色文化为中心的创新创业感受活动，鼓动学生进行社会实践、社团活动等，强化学生的创新型思维、创业观念以及技能，促进创新创业教育的进步。
（三）根据红色文化开展创业比赛，培养创新创业能力
自前，我国大部分高校已经逐步展开了各项创新创业比赛，教育部门也极其关注创新创业任务，颁布了各项有助于现代青年创新创业的制度。很多学校可以根据红色文化进行创新创业比赛，将红色资源作为支撑创新创业的重点，实施创新创业教育。此方式不单单可以训练学生创新创业的能力，还可以推进红色资源的开发。现代青年经过创新创业比赛，全面发掘红色文化信心，唤醒学生对创新创业的欲望，在实践的时候发现问题，提升创业能力以及精神。 （四）创建红色文化网络平台，提升创新创业的影响力
伴随着网络科技的进步，新媒体资源持续丰富，信息传播速度加快，目前已经全面渗透到了我们平日学习以及生活的每个层面，对现代青年和广大工作者的观念态度以及行为方式都产生了一定的影响。将红色文化、创业精神以及网络文化融合起来，在网络上宣扬正能量，在极大限度上可以防止各类网络文化带来的负面影响，强化学生创业的积极性以及坚持的态度。每个高校依照自身的实际状况，申请“红创文化，’环境下的思想动态以及方向，全面提高学生新媒体素养，主动使用网络平台，构建有助于学生创新创业的红色气氛。三、结束语
在创新创业时代背景下，经过红色文化来强化大学生的创新创业精神，将红色文化资源的发掘以及发扬科学地融入到创新创业教育中，不仅可以建立大学生对于红色文化的自信，还可以唤醒青年创新创业的欲望以及热情，也可以经过创新创业呈现出红色文化资源的作用，全面提高红色文化的政治教育意义。同时，政府必须强化管理，高校教师也要科学地进行引导，学生要积极学习，只有在多方的共同努力下才可以全面地推动高校创新创亚教育。
参考文献
[1]籍卓佳.红色文化融入大学生创新创业教育的探索[J].淮南职业技术学院学报，2019（04）：102-103.
[2]周晶.新时期红色文化融入大学生创新创业精神培养研究[J].品牌研究，2019，21（01）：136-137.
[3]徐岩.四力I红色文化精神融入高职大学生创新创业素养培育的研究[J].文化创新比较研究，2019（23）.
[4]杨潇，王佩玲.基于兴趣小组模式下培育大学生创新创业意识的研究[J].合肥师范学院学报，2019;37（02）：121-125.
[5]王月盈.高职双创教育中的思想教育问题及对策探讨[J].现代商贸工业，2018（28）.
[6]戴慧珺，桂小林，张小彬.创新创业教育Post-MOOC有效性提升探討[J].计算机教育，2018（09）.
[7]石鹤明.中职学校创业教育与思想政治教育的融合路径探索[J].长江丛刊，2018（27）.
作者简介
王常兵（1990.01-），女，重庆市人，硕士研究生，职称：助教，研究方向：创新创业教育，思想政治教育。