吉林省大安市职教中心 大安 131300
　　
　　【摘要】课堂教学过程中，要如何充分调动老师和学生双方的积极性？笔者阐述以下两个方面的内容：①改变学习方式；②转变教学方式。
　　【关键词】课堂教学 改革 学习方式 教学方式
　　
　　My view on the reform of the classroom teaching mode
　　Ji Xiaohong Zheng Jinhong
　　【Abstract】In the course of classroom teaching, how to mobilize teachers and students’ enthusiasm? The writers have expatiated on it from two aspects including changing the style of learning and teaching.
　　【Keywords】Class teaching Reform Style of learning Style of teaching
　　
　　课堂教学过程中，要如何充分调动老师和学生双方的积极性？笔者阐述以下两个方面的内容：
　　
　　1．改变学习方式。
　　
　　1．1 创设物理情境，激发求知欲。兴趣往往是学习的先导。激发学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的重要因素，实现全面发展的途径。在教育教学过程和各个环节中，采用丰富多彩的教学形式，充分开发和利用各种资源，创设开放生动的学习情境。激发学生学习兴趣，体现和实现学生的主体地位。
　　1．2 重视对学生“质疑问题能力”的培养。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”鼓励学生对教学内容要善于设疑、巧于设疑，要敢于怀疑现有事物。在教学中对一些基本的概念规律尽可能地规范和科学表述，引导学生运用已有的知识去探究，引导学生去发现、认识和掌握知识而取得成功。
　　
　　2．转变教学方式。
　　
　　2．1 倡导民主平等教学。过去传统的灌输式教学，根本就谈不上民主。新课标下的教学最突出一点是以学生为主体。围绕以人为本的教学理念。民主则在传播知识时，能给予学生充分自由发表个人观点的空间，强调师生间的平等性。民主、平等的教学方式体现在教师的语气、目光等不经意的方面，学生只有在平等、民主的课堂环境中才会体验到学习是种乐趣，才愿意投入更大的热情去進一步感受学习。
　　2．2 培养学生求异思维，重视学生体验成功。课堂教学中我们尽量避免统一的要求，采取分层次、多方位的教育理念。如有些学生对实验操作感兴趣，而有些对基本知识和规律感悟好，让他们扬长避短，在不同层面上有所发展，体会成功的喜悦。上实验活动课和习题课时，让学生主动探索，尝试新的方法，创新设计实验。不要局限于一般的常规常法，不拘泥于形式，不墨守成规，要求新求异，以敢于批判的头脑广开思路。