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本文借助于重力影响下三种形态的压强差异例子,说明情境化实验教学对培养学生科学思维和认知有着积极的作用。
基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究--以“重力影响下三种形态的压强差异”教学为例
【摘 要】
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本文借助于重力影响下三种形态的压强差异例子,说明情境化实验教学对培养学生科学思维和认知有着积极的作用。
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院,张家界市第一中学,张家界市教育科学研究院
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养下的高中物理质疑能力培养的研究”(课题批准号:XJK18CJC084)的阶段性研究成果
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