【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》将“统计与可能性”作为数学教学的重要内容之一,足以说明它的教育价值。作为新教材的新内容,很多老师都在公开课中选择了这一内容,但即便是
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《全日制义务教育数学课程标准》将“统计与可能性”作为数学教学的重要内容之一,足以说明它的教育价值。作为新教材的新内容,很多老师都在公开课中选择了这一内容,但即便是公开课,也总有概念不清,重点不明,甚至有漏洞存在。下面我就谈一谈自己的一点浅见。由于可能性教学离不开实验,所以我准备从实验前、实验后两个层面进行陈述。
“Full-time compulsory education mathematics curriculum standards” “Statistics and Possibilities” as an important part of mathematics teaching, sufficient to demonstrate its educational value. As a new content of the new textbook, many teachers have chosen this content in open class. However, there are always unclear concepts, unclear points, and even loopholes in open classes. Here I will talk about my own humble opinion. Because of the possibility of teaching can not be separated from the experiment, so I am ready to pre-experiment, post-experiment two levels to make statements.
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