【摘 要】
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任务难度和复杂度是任务型教学法任务设计要素中两个十分关键却容易混淆的因素。本研究使用不同任务指令来操控学习者的注意力,探究任务复杂度对英语学习者词汇习得和阅读理
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任务难度和复杂度是任务型教学法任务设计要素中两个十分关键却容易混淆的因素。本研究使用不同任务指令来操控学习者的注意力,探究任务复杂度对英语学习者词汇习得和阅读理解的影响。研究结果表明,任务复杂度对学习者的词汇习得和阅读理解均有一定影响,但对词汇习得的影响更为显著。学习者在处理词汇习得和阅读理解双重任务时,往往偏重于词汇学习,其注意力资源分配显现出一定的倾向性和选择性。任务复杂度并不能促使学习者更多地查阅词典,词汇的查询频次与阅读理解成绩之间并不存在显著相关性。
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