【摘 要】
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基础英语课程自20世纪七八十年代以来,日益发展成为英语专业的主干核心课程,对其教学方法和教学模式的探讨一直在摸索、实践和改进之中。以建构主义理论为依托的翻转课堂模式
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基础英语课程自20世纪七八十年代以来,日益发展成为英语专业的主干核心课程,对其教学方法和教学模式的探讨一直在摸索、实践和改进之中。以建构主义理论为依托的翻转课堂模式近年来在国内的很多课程中开始被采纳并体现出较强的优势。本文结合地方院校基础英语课程的特点,探讨了该课程在翻转课堂新型模式中教师和学生角色的重新定位以及具体实施过程。研究表明,翻转课堂模式的应用促进了学生自主学习能力和小组合作学习能力的提高。
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