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本文根据中等职业学校学生的身心特点、公民教育的内涵以及＂工学交替＂的特点,提出了在＂工学交替＂学生中构建公民教育过程性评价体系的可行性和实施的一些体会。
构建公民教育过程性评价体系的思考与探索——以仪征技师学院电子信息系“工学交替”学生为例
【摘 要】
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本文根据中等职业学校学生的身心特点、公民教育的内涵以及＂工学交替＂的特点,提出了在＂工学交替＂学生中构建公民教育过程性评价体系的可行性和实施的一些体会。
【机 构】
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仪征技师学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年1期
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