进城务工家庭子女的教育问题
　　学校适应性存在差异
　　进城务工家庭子女刚刚来到城市，与农村学校环境相比，城市教学环境有着明显的差异性。相对而言，农村教学质量、设施和师资方面较为落后。其次，不管是教学风格，还是教学方法，都存在一定差异。面对新的学习环境、学习方法，进城务工家庭子女很难快速地适应学校生活。
　　家庭教育与学校教育相隔离
　　当进城务工家庭子女随父母来到城市生活，父母要担负起教育孩子的重任。从某种意义上来讲，良好的家庭教育既增强了学生的规范意识，又促使了学生养成良好的习惯。然而，在实际生活中，家庭教育与学校教育相隔离，甚至无法与学校教育的步伐保持一致。很多家长错误地认为教育只是学校的事，与家庭无关，甚至有部分家庭仅仅以成绩高低来衡量学生的好与坏。尽管有少部分家长认识到家庭教育的重要性，但是迫于生活压力，每天早出晚归，很少有时间陪孩子。再加上自身文化水平较低，无法时刻掌握学生的学习变化、心理变化。
　　应对进城务工家庭子女教育问题的对策
　　不定期与进城务工家庭子女沟通，给予他们关怀
　　进城务工家庭子女的心灵脆弱，当来到新的环境，他们缺乏归属感。无论是学校，还是教师，要坚持“一视同仁”的原则，真正做到“以学生为中心”，确保每位学生身心健康地发展。而尊重学生、关心学生就是前提条件。针对进城务工家庭子女中所存在的问题，教师要与他们沟通，从沟通中了解到他们真实的想法，并引导他们慢慢树立起正确的价值观。另外，教师应格外留意进城务工家庭子女在课上和课下的表现，关注他们的心理变化，帮助他们端正学习态度，培养良好的学习习惯。
　　积极与进城务工家庭的家长沟通，改善家庭环境
　　家长要努力营造安静的学习氛围，在这样的氛围下，学生才能全身心地投入到学习中。众所周知，子女的成长发展直接受到家庭教育的影响，教育孩子不只是学校的事，也是父母的事。由于小学生的思想不成熟，父母要积极引导孩子，关注他们的思想变化、学习状态等。大多数进城务工家庭将孩子交给了学校和辅导班，他们与孩子的沟通较少，这样的家庭教育不利于小学生的成长。因此，进城务工家庭的父母要专门腾出时间，积极与孩子沟通，维系好亲子关系。对于正在成长的小学生来说，父母的陪伴、关心是不可或缺的。父母的陪伴能够激发起学生学习的动力，也有助于学生形成良好的思想品德。从教育范畴上来讲，父母的言行举止属于隐性教育。父母要努力提高自身的综合素质，规范自身的言行举止，在孩子心目中树立起高大的形象。面对新事物时，父母不要放弃，而是要抱着积极学习的态度，为孩子树立榜样。
　　比如：以“感恩教育”为主题的德育活动，教师与家长沟通，了解孩子在家中的感恩行为，并将值得其他学生学习的感恩故事记录下来，向学生深刻推广教育，从而使进城务工的家长和孩子体会到感恩的意义，并让进城务工子女更好地融入感恩教育活动中来，感谢父母的养育之恩，感谢教师的栽培之恩。
　　密切联系家庭教育与学校教育，确保教育步伐一致
　　在进城务工子女教育中，家庭教育占据非常重要的位置。家庭教育要与学校教育相联系，共同发挥作用，达到教育学生的目的。作为家长，要积极配合学校的教育工作，还要配合教师的教学工作。近几年来，为了便于家长、学校、教师这三者的沟通，学校专门成立了家长委员会。通过构建家长委员会，父母及时了解到孩子在校的表现情况，并且也为父母之间相互交流教育经验提供平台。当前，移动互联网如火如荼地发展起来，教师要利用移动互联网，构建班级微信群、QQ群等，及时与家长沟通。若条件允许，教师可针对特殊的家庭，进行家访，深入了解学生在家的表现，帮助他们解决问题。
　　比如：学校开展以“节约”为主题的活动时，家长要积极参与进来。当前，许多家长自身缺乏节约意識，滋生了攀比的心理，无形之中影响了孩子。家庭是教育的主战场，所以家庭要和学校联系起来，让学生在家里从节约用水、节约用电、节约用钱做起，养成节约的好习惯，增强学生的节约意识。
　　不断健全学校教育管理，营造公平的教学环境
　　学校要尊重办学宗旨，公平、公正地对待每位进城务工子女，保证他们受同等教育的权利。第一，学籍管理要公平化。第二，奖励惩罚要公正化。有部分进城务工人员的工作较为特殊，流动性较大，学生会因无人照顾，而被迫转学。为此，各个学校要考虑到现实情况，建立寄宿制，避免学生因父母工作问题而转学，让每位学生顺利完成国家所规定的义务教育。另外，学校教育不只是教授学生理论知识，而是要注重培养学生的基本技能，如：独立生活能力、沟通交际能力、自主学习能力等。
　　结语
　　随着城市化进程的加快，在政府、学校、社会多方面的协助与配合下，进城务工人员会更加重视子女的家庭教育，逐渐将家庭教育与学校教育相结合，确保子女的身心健康发展。