【摘 要】
：
在全国教育大会上,习近平总书记强调“坚持把立德树人作为根本任务”.同时他明确提出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制.rn“立德树人是具有长远战略意义的系统工程,
论文部分内容阅读
在全国教育大会上,习近平总书记强调“坚持把立德树人作为根本任务”.同时他明确提出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制.rn“立德树人是具有长远战略意义的系统工程,立德树人的落实机制研究是具有鲜明中国特色的学术命题.”2019年10月,由华东师范大学终身教授袁振国主持的国家社会科学重大课题“立德树人的落实机制研究”正式启动.课题组创造性地提出价值引领机制、动力机制、能力机制、合力机制、衔接机制五大落实机制,旨在打通立德树人工作最后一公里.两年来,课题组向各大中小学校、教育行政部门、教科院(所)广泛征集健全立德树人落实机制的优秀案例,最终收到案例1180份,这些优秀案例覆盖面广、代表性强、显现度高,具有很好的借鉴示范作用.
其他文献
多年来,我校一直坚持榜样教育实践探索.在“十二五”期间,完成了少先队国家级课题《在少先队活动课程建设中,加强榜样教育的实践研究》,初步厘清了学校榜样教育的内容、途径
北京一零一中是一所具有光荣革命传统的学校,自诞生之日起便一路与党同行.红色是一零一中的精神底色,责任和担当是一零一人的生命自觉.学校着眼于学生的长远发展和社会的未来
如何让榜样精神直抵儿童的心灵,让儿童对榜样真正认同,内化为成长的力量,是学校榜样教育始终要研究的课题.我们需要关注的是,在榜样精神的生动性与儿童生活的真实性之间建立
数学思考力是人去思考数学以及其他学科领域的能力,是社会生存能力的基石.通过聚焦信息、理性思考和滋生能力,帮助儿童能够准确绘制事物结构的思维流程图,能够简单易懂地表达
山东省龙口市润新小学自2006年9月起就开始了以“小学国学启蒙校本课程开发”及“小学经典阅读实施路径”为课题的中华优秀传统文化教育的研究.在长达十余年的探索过程中,我
道德与法治课程指向立德树人这一根本任务,是德育工作的主阵地,学校要注重学科教学与学校整体德育活动的融合,努力探索思政课教学与德育活动一体化建设的方式和策略.
数学学习离不开作业.作业能帮助学生学习理解概念、体会掌握方法、巩固复习知识、学会规范表达、纠正防止错误.可以说,想学好数学就要做好数学作业.但不规范的学习过程,使不
当课堂教学从课时转向单元视角时,教师的视野也逐渐打开,数学课不再局限于新授、练习与复习,而是根据不同的学习方式,划分出不同的课堂类型:单元开启课、主题活动课、专题练
年届60的我,决定再次披挂上阵,去创办一所全新的未来学校.rn首先我得问自己:未来学校从哪里来?我的理解应该是:从对现实社会的深刻反思中来;从对当下教育的深度审视中来;从技
评价是学校管理的有机组成部分,是对计划执行的回应,是后续工作的导向.中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确,要“改革教师评价,推进践行教书育人