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教学目标：
（一）知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字;2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
（二）过程与方法：课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
（三）情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
重点难点：
1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母;2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情;3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
教学过程：
一、导入新课 板题揭题
1、同学们，今天的课上，我们将认识一位新朋友，她叫——玲玲;2、师板书“玲玲”，看着这个名字，你有什么要提醒大家吗？3、玲玲是个聪明可爱，肯动脑筋的小女孩，她还是个小小的画家呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》;4、板题读题《玲玲的画》
二、初读课文 整体感知
1、玲玲的画里还藏着个有趣的故事呢！我们来读读课文。要求：读准字音，读通句子;标注自然段序号;想想，课文讲了一件什么事？2、填空，理清文章脉络。玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。在第二天的评奖会上，玲玲的画 ;3、那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。
三、随文识字 品读课文
1、大家看，这就是玲玲画的《我家的一角》。仔细看看，都画了些什么？
2、出示：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
①理解“端詳”。像刚才同学们这样仔细地看认真地看，可以用课文中的哪个词表示，大家找找看。这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）谁来读读这段话。我听出了你的满意，开心，自豪。为什么这么自豪啊？
②你有过“评奖”的经历吗？你来说说。评奖就意味着赢得了掌声和鲜花，获得了认可和肯定，取得了成就和功绩。是我们人生最开心的时刻。咱们一起分享玲玲的开心与自豪。预备齐读一遍。
3、出示弄脏图：多完美的一幅画呀，真可惜呀，怎么了？
假如，你是玲玲，你会是什么心情？ 玲玲也和大家一样非常伤心。
“就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。”（指名读）
①“叭 哇”变色，观察这两个字，你有什么发现？在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？②对比读：学生读原句，师读去掉拟声词的句子，你有什么感受？③适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。这叭的一声就像一记重锤敲在玲玲的心头，无比沉重，无比难过，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读，1 3组读）
4、画弄脏了，就再画一幅嘛？行不行？为什么不行？除了伤心，你又体会到玲玲怎样的心情？费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话（指名读，2 4 组读）
5、画脏了，重画时间又来不及。可哭就能解决问题吗？那怎么办呢？我们来帮玲玲想想办法吧。
①你有什么好主意？②爸爸也出主意了;③读了爸爸的主意，老师有个疑惑要向你请教。爸爸只是建议画点什么，为什么不直接说出具体明确的答案啊？
6、后来玲玲真的想出了一个好办法。她想出来什么好办法，请你读一读文中的句子。“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。”
玲玲是怎么做的？想出了什么办法？
出示新图：看看这只小花狗多可爱呀！它正懒洋洋的趴在楼梯上呢！你是怎么理解“懒洋洋”的？能用动作表达一下吗？谁再读读这段话？
对比两幅图，你更喜欢那幅？
小结：是啊，同学们说得好，这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这一幅画有了生机，有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角。（男生读，女生读）
看来画小狗是玲玲深思熟虑的决定。这说明了什么？
7、看着玲玲修改后的画，看到玲玲顺利解决了难题，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？
出示：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
联系课文内容说说“坏事、好事”各指什么？你找到坏事变好事的秘诀了吗？是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。板书“肯动脑筋，认真思考”
现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？（指名读，男生读，女生读）
8、在爸爸的启发帮助下，在自己的动脑努力下，玲玲的画如期参赛了，结果怎样？我们真替玲玲开心！齐读最后一自然段。
看到玲玲获得了成功，我突然有个想法，我想采访一下玲玲。你们说好不好？玲玲在哪里？你获得了成功，在这里向你表示祝贺。拿着奖杯，你最想感谢的人是谁呢？你认为，你能获得成功的原因是什么？
四、联系生活 升华主题
1、小玲玲说的真棒，学了这篇课文，你有什么收获？2、今后再遇到困难你知道要怎么做吗？那请你帮帮忙;3、以后，无论遇到怎样糟糕的事，老师相信你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法，只要我们—肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
（一）知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字;2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
（二）过程与方法：课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
（三）情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
重点难点：
1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母;2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情;3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
教学过程：
一、导入新课 板题揭题
1、同学们，今天的课上，我们将认识一位新朋友，她叫——玲玲;2、师板书“玲玲”，看着这个名字，你有什么要提醒大家吗？3、玲玲是个聪明可爱，肯动脑筋的小女孩，她还是个小小的画家呢！今天我们就来学习第25课《玲玲的画》;4、板题读题《玲玲的画》
二、初读课文 整体感知
1、玲玲的画里还藏着个有趣的故事呢！我们来读读课文。要求：读准字音，读通句子;标注自然段序号;想想，课文讲了一件什么事？2、填空，理清文章脉络。玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。在第二天的评奖会上，玲玲的画 ;3、那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。
三、随文识字 品读课文
1、大家看，这就是玲玲画的《我家的一角》。仔细看看，都画了些什么？
2、出示：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
①理解“端詳”。像刚才同学们这样仔细地看认真地看，可以用课文中的哪个词表示，大家找找看。这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）谁来读读这段话。我听出了你的满意，开心，自豪。为什么这么自豪啊？
②你有过“评奖”的经历吗？你来说说。评奖就意味着赢得了掌声和鲜花，获得了认可和肯定，取得了成就和功绩。是我们人生最开心的时刻。咱们一起分享玲玲的开心与自豪。预备齐读一遍。
3、出示弄脏图：多完美的一幅画呀，真可惜呀，怎么了？
假如，你是玲玲，你会是什么心情？ 玲玲也和大家一样非常伤心。
“就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。”（指名读）
①“叭 哇”变色，观察这两个字，你有什么发现？在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？②对比读：学生读原句，师读去掉拟声词的句子，你有什么感受？③适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。这叭的一声就像一记重锤敲在玲玲的心头，无比沉重，无比难过，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读，1 3组读）
4、画弄脏了，就再画一幅嘛？行不行？为什么不行？除了伤心，你又体会到玲玲怎样的心情？费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话（指名读，2 4 组读）
5、画脏了，重画时间又来不及。可哭就能解决问题吗？那怎么办呢？我们来帮玲玲想想办法吧。
①你有什么好主意？②爸爸也出主意了;③读了爸爸的主意，老师有个疑惑要向你请教。爸爸只是建议画点什么，为什么不直接说出具体明确的答案啊？
6、后来玲玲真的想出了一个好办法。她想出来什么好办法，请你读一读文中的句子。“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。”
玲玲是怎么做的？想出了什么办法？
出示新图：看看这只小花狗多可爱呀！它正懒洋洋的趴在楼梯上呢！你是怎么理解“懒洋洋”的？能用动作表达一下吗？谁再读读这段话？
对比两幅图，你更喜欢那幅？
小结：是啊，同学们说得好，这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这一幅画有了生机，有了家的温馨。瞧，小花狗懒洋洋地趴在那儿多舒服、多安心啊！连它也爱上了这家的一角。（男生读，女生读）
看来画小狗是玲玲深思熟虑的决定。这说明了什么？
7、看着玲玲修改后的画，看到玲玲顺利解决了难题，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？
出示：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
联系课文内容说说“坏事、好事”各指什么？你找到坏事变好事的秘诀了吗？是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。板书“肯动脑筋，认真思考”
现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？（指名读，男生读，女生读）
8、在爸爸的启发帮助下，在自己的动脑努力下，玲玲的画如期参赛了，结果怎样？我们真替玲玲开心！齐读最后一自然段。
看到玲玲获得了成功，我突然有个想法，我想采访一下玲玲。你们说好不好？玲玲在哪里？你获得了成功，在这里向你表示祝贺。拿着奖杯，你最想感谢的人是谁呢？你认为，你能获得成功的原因是什么？
四、联系生活 升华主题
1、小玲玲说的真棒，学了这篇课文，你有什么收获？2、今后再遇到困难你知道要怎么做吗？那请你帮帮忙;3、以后，无论遇到怎样糟糕的事，老师相信你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法，只要我们—肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”