所谓班风，就是班级里的风气。它能展示整个班级的精神风貌。从内涵角度说，班风应体现为积极向上、文明和谐的班级精神和遵守班级规范、维护集体荣誉的精神状态。良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。因此，班级管理一定要重视班风建设。如何培养良好班风呢？笔者结合班主任工作从以下几方面谈起：
　　班主任工作是建设良好班风的先导。班主任对建设良好班风、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的作用。班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应具有崇高的人格魅力，渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正、行得直的作风，都能使班主任在学生中树立较高的威信。因此班主任要不断改进工作做法，努力提高自身素质，做学生的典范，使他们学有榜样。班主任要有较强的领导才能和管理能力。首先要能够培养建立一支团结能干的班干部队伍，带领班级健康发展。其次，在班级发展过程中，班主任要有敏锐的洞察力，要善于从一些琐碎的小事中吸取一些信息。一方面从一些不良因素中发现关键人物，并进行分化瓦解，顺利化解不良因素。另一方面，要从班级细微的变化中，捕捉一些积极的信息，以利于开展工作。最后，班主任要有亲和力。亲和力主要体现在班主任的态度、语言、微笑、幽默，必要时忘记自己的身份和年龄。亲和力是班主任开展班风建设的良好润滑剂，有助于使发现问题、解决问题更具艺术性。一次轻松的谈话，一次愉快的活动，都可以渗透班主任的教育思想，都可以成为班风养成的一个契机，成为一次了解学生的途径。有了亲和力，学生才能敞开心扉，班主任才能了解到更加真实的现状，采取有效的措施，达到预期的目的。
　　班级规章是建设良好班风的保障。组织和培养班集体，是班主任的基本内容和重要任务，制定合理的、行之有效的班级规章制度是组织和培养班集体的一种行之有效的手段。班级制度是对班级学习、纪律、生活、卫生、人际交往、活动组织等各项工作所作的制度规则。是全班同学集体目标的集中实现，是实现集体目标过程中必须遵循的行为规范与是非标准。为此，在制定班级规章制度时，我首先积极动员，充分发动，组织全班学生开展大计论，统一思想认识。讨论越充分，认识就越深刻，良好班风建设就有了思想基础。通过师生共同讨论、民主确定出班规班纪后，就开始组织实施过程。在实施过程中，充分发挥学生的主体意识，使他们认识到个人在整个集体中有着不可推卸的责任，有了这种责任感，就能产生内驱力，激发自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，从而促进良好的班风形成。为加强学生的自律意识，班级班长、团支书、纪律委员、卫生委员、寝室长等班干部始终坚持每天记录班级日志，把当天的卫生、纪律、好人好事、班级管理的建议等记录下来，这样，对班级规章制度执行起到了有效促进作用。
　　班干部选培是建设良好班风的关键。良好的班风得益于班集体的管理方式，一个优秀的班集体除了要有一个优秀的班主任外，還要有一个精明能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手、班集体的带头人，他们的工作能力，在学生中的威信，往往能够决定一个班集体的精神面貌与风气。所以，要挑选那些品学兼优、作风正派、关心集体，在同学中有一定威信，并有一定组织能力的学生来担任。这就需要班主任要注意观察，充分了解学生，做好拔班干部的准备工作。另外在选拔干部时还要考虑男女比例分配因素，保证男女比例的均衡搭配，特别是宿舍班干部的比例搭配。班干部选拔完成后，要加强对班干部的培养工作。在培养中我注意做到以下几点：一是高标准严要求，要求一般同学做到的，班干部首先要做到；二是在工作中只要班干部坚持原则，方法正确，就要大力支持，以提高他们工作的威信和信心，调动他们工作的积极性和主动性；三是尽量创造条件，让班干部独立开展工作，除重大事情由班主任老师处理外，其他日常事务原则上尽量放手，让班干部独立完成；四是班主任要保持与班干部经常谈心，对其工作进行指导，以逐步提高其工作能力。此外，要培养班干部的团队精神，在实际工作中要做到分工明确、相互配合、目标一致。在工作中与同学发生冲突时，要相互理解，要学会协调好与老师和同学间的关系。为了督促班委工作，也为了进一步提高班委工作的积极性，定期召开班会，通过全班投票选举方式对班委工作进行监督，对学生不认可的班干部及时进行改选，使有工作能力的同学能施展自己的才能。
　　丰富多彩的活动是建设良好班风的基础。组织培养一个良好的班集体，应贯穿在各种活动之中。班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的认识得到肯定、弘扬，错误的、不良的认识则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是培养集体观念的有效载体，只有在丰富多彩的班级活动中，学生才能从中得到锻炼和成长，才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，逐渐培养出集体主义观念，促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。因此，开展丰富多彩的、健康向上的活动是形成良好班风的基础。积极参加学校组织的活动，诸如校运动会、合唱比赛、艺术节等，这些活动是促进班风建设的良好契机，可增强学生的集体荣誉感，提升班集凝聚力。举办形式多样的主题班会。主题班会是德育教育的重要形式之一，也是班主任通过集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生热情和智慧对自己进行自我教育、自我管理。它的形式多样，可以是座谈会、专题讨论会、演讲会、文艺表演会、游戏活动、社会实践活动等学生喜闻乐见的形式；它的内容广泛，涉及爱国主义、前途理想、集体主义、诚实守信、遵纪守法、社会公德、心理健康、人生观与世界观等方面的教育；它的参与对象以学生为主体，充分发挥学生积极性，发动学生积极参与活动的设计、策划、运行整个过程，能有效解决班级中的矛盾，增进同学、师生间的沟通，达到较好的自我管理、自我教育效果，营造出团结和谐、积极向上的班级风气。