【摘 要】
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公安院校英语课程普遍以教师讲授为主,学生对英语学习缺乏主动性,欠缺用英文进行深层思考的能力,公安院校学生＂思辨缺席症＂的现象普遍存在。本文根据公安院校学生的特点,从隐性
【基金项目】
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2014年度自治区高校青年教师科研培育项目“基于体验教学法的新疆公安院校大学英语精读教学设计改革研究”(批准编号:XJED2014S078)
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公安院校英语课程普遍以教师讲授为主,学生对英语学习缺乏主动性,欠缺用英文进行深层思考的能力,公安院校学生＂思辨缺席症＂的现象普遍存在。本文根据公安院校学生的特点,从隐性课程的视角出发,通过实验研究证实公安院校学生英语思辨能力培养的可能性。将思辨能力的培养引入＂隐性课程＂中,通过对隐性课程的设计和实践,探讨公安院校大学英语课程思辨能力培养的路径。
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