【摘 要】
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提高早教机构教师的专业化水平可以促进早教市场的健康和规范运行。然而，早教机构教师面临教学自主权受限、培训内容结构不合理、缺乏理论与实践指导以及处于边缘化的社会地位
【基金项目】
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本文系河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究重点项目“基于专业发展阶段的幼儿园教师培育模式研究”（2016-JSJYZD-054）阶段性研究成果.
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提高早教机构教师的专业化水平可以促进早教市场的健康和规范运行。然而，早教机构教师面临教学自主权受限、培训内容结构不合理、缺乏理论与实践指导以及处于边缘化的社会地位等困境。为此，教师本人需要激发内在的学习动力，早教机构需要提供良好的学习氛围与机会，高校应努力为早教行业输送专业人才，教育管理部门也应承担起相应的社会责任。
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