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“动态跟进生成”教学主张，是基于开放性数学课堂，是基于“生本”课堂的教学方式，也是“带着思想进课堂，跟进学生的问题，让学生在数学活动中拓展思维、萌发思想、主动发展”的教学观集中体现。“跟进策略”是其中的主要教学策略，但在历时十年的综合运用和不断完善中，积极吸收了先进的教育理论和新的教育信息，逐渐跨越原有的策略的范畴，增加了“实时调控”、“价值引导”等元素，融进了“共识、共享、共进”意识，提出了实践“动态、跟进、生成”教学主张的的三大策略。