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在课程改革中，不少教师由于片面理解《数学课程标准（实验稿）》提出的“算法多样化”而走入教学的误区。笔者认为：
“算法多样化”之我见
【摘 要】
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在课程改革中，不少教师由于片面理解《数学课程标准（实验稿）》提出的“算法多样化”而走入教学的误区。笔者认为：
【机 构】
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师宗县恩荣小学
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2005年25期
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