【摘 要】
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目的:探讨以病例为基础的教学(CBL)模式在医学生神经外科见习教学中的应用效果.方法:选取65名见习医学生作为研究对象,将其随机分成A、B组:A组采用传统以授课为基础的教学(LB
【机 构】
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贵州省黔东南民族职业技术学院,贵州,556000
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目的:探讨以病例为基础的教学(CBL)模式在医学生神经外科见习教学中的应用效果.方法:选取65名见习医学生作为研究对象,将其随机分成A、B组:A组采用传统以授课为基础的教学(LBL)模式,B组采用CBL教学模式,通过问卷调查及出科考试的方式评价两种教学法在神经外科见习中教学效果.结果:B组学生对教学满意及其考试成绩明显优于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论神经外科教学过程中采用cBL教学模式能有效提升学生学习能力和学习兴趣,丰富教学内容,改善学生的实践操作能力和案例诊断技能,有助于学校向医院神经外科输送高素质、高技能的临床医生.
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