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一、朗读教学中存在的问题朗读是阅读教学的基础，是语文学习最重要的方法。《语文课程标准》要求我们“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”让学生在有声有色的朗读中有所感知，有所领悟，有所创新，这也是实施语文自主学习的一条重要途径。但如果语义教学环节中忽略或使用不当，也会影响学生对课文的理解，降低语文学习效率，这一方面，笔者在教学及教研活动中发现了一些问题，归纳起来有这样几点：