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【摘要】随着科学技术的进步，新兴的信息技术进入小学英语课堂势在必然。在小学英语课堂教学中应用信息技术，可以很大程度上提高学生的学习积极性和自主性，能够有效提高小学英语教育的教学质量。本文就小学英语课堂教学中引入信息技术展开讨论。
【关键词】小学英语；信息技术；作用
【作者简介】詹秀娜，广州市从化区江埔街江埔小学。
随着新课改的不断深入，课堂教学也随之发生变化，但仍然不尽如人意，于是，“高效课堂模式”被提了出来，随着现代信息技术的迅速发展，教育出现了国际化的潮流，现代的英语教学再也不能停留在“粉笔 黑板”的教学模式中，在英语教学中，要把“英语 电脑”作为开启高效课堂的两把金钥匙，使两者在教学中融为一体。本文主要探讨信息技术在小学英语高效课堂教学中产生的作用。
一、小学英语教学的教育现状和问题
受传统思想的影响，大多数家长认为学生升入初中后还要系统的学习英语，因此，对于小学阶段学习英语没有足够的重视。小学阶段的学生心智还不太成熟，好奇，爱玩，教师和家长的一言一行对学生产生非常大的影响，因此，小学生也會从思想上放松对英语的学习，偏向于语文和数学。
此外，部分教师在思想上对于英语学科没有足够的重视，在英语教学中教学方法单一，枯燥无味，学生在这样的英语课堂上提不起兴趣，长此下去，学生就会失去学习英语的兴趣，对于英语学习提不起精神。
二、信息技术的特征
信息技术是一门与信息的产生、获取、表征、传输、识别和应用有关的科学技术。与教育领域有关的信息技术有视听技术、多媒体计算机技术、网络技术、人工智能技术等。在教学中恰当的应用信息技术能大大的提高教学效果。
三、有关信息技术在小学英语课堂教学中的作用
1.有效运用信息技术，激发学生学习兴趣。小学生天性活泼好动，注意力集中时间短，容易被外界新鲜的事物所吸引，多媒体通过视频、音频、动画等方式展现在小学生的面前，使学生兴趣盎然，全身心地投入到学习活动中，大大的提高学生的学习效率。
比如，教授“四季”这一课时，在课堂上，我首先播放了一段关于春天的动画。春天来了，树木发芽了，燕子回来了，花儿也开了，到处都是一派勃勃的生机......学生积极的投入到学习中来，我紧接着引出了spring这一词。然后让学生通过观察花儿开放、草儿变绿的动画，尝试用英语进行描述。同理，summer、autumn、winter也是用同样的方法教授。整节课学生参与度非常高，很轻松的完成了教学任务。
2.有效运用信息技术，创设真实情境。为了提高学生的交际能力，就要给学生创设一个近似真实的语言环境，给学生提供英语交流的机会。
比如在教授“衣服”这一课时，我先给学生播放了一段时装秀，调动起来学生学习的积极性，让学生猜猜这节课的主要内容，进而学习这节课的新单词blouses， jeans， shirts， dresses等。然后让学生模仿模特展示自己的衣服，在愉快的充满节奏感的时装秀中结束这节课。
又如在教授“where is she？ What is she doing？”时，我首先在屏幕上出示一个park的画面，然后问学生“What is this？”学生答“It is a park.”紧接着，画面上出现一个小女孩放风筝的情境，我又问“where is she？”学生答“She is in the park.”我再问“What is she doing？”学生答：“She is flying a kite.”就这样，在课堂上，利用信息技术创设真实的语言情境，营造氛围，激励学生认真听英语，敢于说英语。
3.制作信息化的教学课件，有利于突破句型难点。根据小学英语教材的特点和实际的教学目标，运用多媒体技术创设一定的情境，让学生去体验情境，在特定的情境中去理解事物本身。这在很大程度上帮助学生理解所学内容，提高课堂教学效果。
比如，在教授“what is this？”这一句时，我制作了多媒体课件，利用动画的形式让学生体验新的内容。我把每个单词设计成学生喜欢的卡通形象，学生边看边仔细听。“This is a banana.”一个香蕉小朋友跳着出现在电视屏幕上。“This is a book.”屏幕上的小书本跑着，学生看过两遍后，让学生跟着来说，多说几次，学生熟悉之后，就把屏幕上的声音销了，让学生根据动画来自己配音。学生们学习特别认真，我相信这节课留给学生的印象也非常深刻。
4.有效运用信息技术，让生活走向英语课堂。英语源于生活，学习英语的主要目的在于方便我们的生活。在教学中教师要善于把教学内容同学生的生活经验紧密联系起来，使英语知识更加的贴近生活，让学生觉得学有所用，增加学习英语的兴趣和动力。
比如，在教授有关购物、就餐这些内容时，除了播放与课文有关的对话内容外，还可以让学生根据所学内容自编关于超市购物，饭馆就餐的对话小品。把表演最佳的对话进行录制，在屏幕上播放，让其他同学学习或者效仿。让学生懂得学以致用，感受英语带来的乐趣。
四、结论
信息技术在小学英语教学中的引入，是小学英语教学工作的革新，是对传统教学模式的继承和发展，更好地发挥了学生的主体作用，可以极大地提高教学效率和教学质量，在科技飞速发展的信息化时代，这种及时、便捷、实用的教学方式必将成为一种重要的教学模式，推动小学英语教育的发展。
参考文献：
[1]田春雨.信息技术条件下小学英语高效课堂初探[J].新一代，2017（6）.
【关键词】小学英语；信息技术；作用
【作者简介】詹秀娜，广州市从化区江埔街江埔小学。
随着新课改的不断深入，课堂教学也随之发生变化，但仍然不尽如人意，于是，“高效课堂模式”被提了出来，随着现代信息技术的迅速发展，教育出现了国际化的潮流，现代的英语教学再也不能停留在“粉笔 黑板”的教学模式中，在英语教学中，要把“英语 电脑”作为开启高效课堂的两把金钥匙，使两者在教学中融为一体。本文主要探讨信息技术在小学英语高效课堂教学中产生的作用。
一、小学英语教学的教育现状和问题
受传统思想的影响，大多数家长认为学生升入初中后还要系统的学习英语，因此，对于小学阶段学习英语没有足够的重视。小学阶段的学生心智还不太成熟，好奇，爱玩，教师和家长的一言一行对学生产生非常大的影响，因此，小学生也會从思想上放松对英语的学习，偏向于语文和数学。
此外，部分教师在思想上对于英语学科没有足够的重视，在英语教学中教学方法单一，枯燥无味，学生在这样的英语课堂上提不起兴趣，长此下去，学生就会失去学习英语的兴趣，对于英语学习提不起精神。
二、信息技术的特征
信息技术是一门与信息的产生、获取、表征、传输、识别和应用有关的科学技术。与教育领域有关的信息技术有视听技术、多媒体计算机技术、网络技术、人工智能技术等。在教学中恰当的应用信息技术能大大的提高教学效果。
三、有关信息技术在小学英语课堂教学中的作用
1.有效运用信息技术，激发学生学习兴趣。小学生天性活泼好动，注意力集中时间短，容易被外界新鲜的事物所吸引，多媒体通过视频、音频、动画等方式展现在小学生的面前，使学生兴趣盎然，全身心地投入到学习活动中，大大的提高学生的学习效率。
比如，教授“四季”这一课时，在课堂上，我首先播放了一段关于春天的动画。春天来了，树木发芽了，燕子回来了，花儿也开了，到处都是一派勃勃的生机......学生积极的投入到学习中来，我紧接着引出了spring这一词。然后让学生通过观察花儿开放、草儿变绿的动画，尝试用英语进行描述。同理，summer、autumn、winter也是用同样的方法教授。整节课学生参与度非常高，很轻松的完成了教学任务。
2.有效运用信息技术，创设真实情境。为了提高学生的交际能力，就要给学生创设一个近似真实的语言环境，给学生提供英语交流的机会。
比如在教授“衣服”这一课时，我先给学生播放了一段时装秀，调动起来学生学习的积极性，让学生猜猜这节课的主要内容，进而学习这节课的新单词blouses， jeans， shirts， dresses等。然后让学生模仿模特展示自己的衣服，在愉快的充满节奏感的时装秀中结束这节课。
又如在教授“where is she？ What is she doing？”时，我首先在屏幕上出示一个park的画面，然后问学生“What is this？”学生答“It is a park.”紧接着，画面上出现一个小女孩放风筝的情境，我又问“where is she？”学生答“She is in the park.”我再问“What is she doing？”学生答：“She is flying a kite.”就这样，在课堂上，利用信息技术创设真实的语言情境，营造氛围，激励学生认真听英语，敢于说英语。
3.制作信息化的教学课件，有利于突破句型难点。根据小学英语教材的特点和实际的教学目标，运用多媒体技术创设一定的情境，让学生去体验情境，在特定的情境中去理解事物本身。这在很大程度上帮助学生理解所学内容，提高课堂教学效果。
比如，在教授“what is this？”这一句时，我制作了多媒体课件，利用动画的形式让学生体验新的内容。我把每个单词设计成学生喜欢的卡通形象，学生边看边仔细听。“This is a banana.”一个香蕉小朋友跳着出现在电视屏幕上。“This is a book.”屏幕上的小书本跑着，学生看过两遍后，让学生跟着来说，多说几次，学生熟悉之后，就把屏幕上的声音销了，让学生根据动画来自己配音。学生们学习特别认真，我相信这节课留给学生的印象也非常深刻。
4.有效运用信息技术，让生活走向英语课堂。英语源于生活，学习英语的主要目的在于方便我们的生活。在教学中教师要善于把教学内容同学生的生活经验紧密联系起来，使英语知识更加的贴近生活，让学生觉得学有所用，增加学习英语的兴趣和动力。
比如，在教授有关购物、就餐这些内容时，除了播放与课文有关的对话内容外，还可以让学生根据所学内容自编关于超市购物，饭馆就餐的对话小品。把表演最佳的对话进行录制，在屏幕上播放，让其他同学学习或者效仿。让学生懂得学以致用，感受英语带来的乐趣。
四、结论
信息技术在小学英语教学中的引入，是小学英语教学工作的革新，是对传统教学模式的继承和发展，更好地发挥了学生的主体作用，可以极大地提高教学效率和教学质量，在科技飞速发展的信息化时代，这种及时、便捷、实用的教学方式必将成为一种重要的教学模式，推动小学英语教育的发展。
参考文献：
[1]田春雨.信息技术条件下小学英语高效课堂初探[J].新一代，2017（6）.