【摘 要】
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“在个体可能具有的所有天赋当中,音乐天赋是最早出现的。”“儿童对音乐天生就有着浓厚的兴趣,喜爱唱歌是每个儿童与生俱来的天性。”但是有些歌曲内容并不适合学前儿童身心
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“在个体可能具有的所有天赋当中,音乐天赋是最早出现的。”“儿童对音乐天生就有着浓厚的兴趣,喜爱唱歌是每个儿童与生俱来的天性。”但是有些歌曲内容并不适合学前儿童身心发展,超出了学前儿童的理解和表演能力,音乐教学活动中教师过分强调技能学习,对学前儿童的情绪情感也不够重视。本文通过对此现状进行分析,探索以游戏为主的小班幼儿音乐课程的策略,从而培养学前儿童有兴趣、爱参与、能坚持、会合作、负责任的品质。
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