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大岩小学的石头画、南楼小学的原木刻画、中心小学的稻草编织、第一初级中学的竹壳画……看着这些取材于乡村、传承传统民俗文化、反映幸福生活的美育特色项目，广东省清远市清新区石潭镇人大代表陈建乐深有感触：“几年前，石潭镇乡村教育最大的短板是美育不足，在应试教育体制下，学生普遍缺乏发现美、欣赏美、創造美的能力。如今，我们相信，让美育之花盛开在孩子们的心中，他们未来的路会走得更加阳光、更加自信！”
4月14日，石潭镇人大代表围绕推动“十四五”山区教育高质量发展这一议题，深入石潭镇大岩小学、南楼小学、中心小学、第一初级中学等学校开展实地调研。代表们为石潭中小学在美育领域探索创新的努力表示了充分肯定，对所取得的成绩深感振奋。
石潭镇属经济欠发达地区，教育水平长期排在清新区靠后位置。虽然历经改薄、创规、创强，全镇办学条件尤其是硬件得到了全面改善，但乡村基础教育仍存在很多薄弱环节。
“经济落后，父母外出打工的家庭比较多，留守儿童普遍存在学习基础差、管教不足;部分学校、教师教育观念守旧，教学方式陈旧，教育内容单一，课堂教学缺乏趣味性，没有吸引力;应试教育的思维影响较深，一些学校思想认识片面，为了分数取消美术、音乐等课程，对学生个性特长、全面发展重视不够;对山区教育定位不准，教育发展缺乏方向，教育出路缺乏思考，教师缺乏积极性和动力，自学自研积极性不高。”
近年来，乡村教育成为镇人大代表重点关注的问题。围绕教育事业发展不平衡不充分的议题，代表们多次深入调研，了解实情，最终梳理出上述这些客观和主观原因。
代表们在调研中了解到，在实施美育特色教育前，不少学生存在厌学、违纪现象，学校防辍控流压力相当大。“长此以往，不但影响素质教育的发展，还会衍生出很多社会问题，对社会和谐和经济社会发展造成不良影响。”代表们认为，美育教育在培养人的审美观念、陶冶人的道德情操、激发人的创新意识等方面有着不可替代的作用。美育缺失，已成为乡村教育不平衡、不充分、不优质的最大短板，成为山区学生之“痛”。
如何突破山区教育困境，寻找一条乡村教育振兴的新路径？乡村教育的出路和机会在哪里？代表们在深入思考，教师们也在积极探索。
2017年开始，镇人大代表联合石潭镇中心校经过深入调研和家访，聆听教师、家长和学生的心声，进一步理清了思路，找到了方向。校方认为，基础教育的“初心使命”在于促进人的全面发展，德智体美劳是一个整体。过去在应试教育体制下，学生普遍缺乏发现美、欣赏美、创造美的能力，理想被磨灭、信念被扼杀、创造力被掩盖，学生觉得学无所用、学无所长，所以产生拒绝学习、放弃学习的现象。
找准了问题和根源所在，大家达成共识，学校决定“以学生为主体、以兴趣为核心、以全面进步为标准”作为教育创新的切入点，因地制宜，大胆探索：充分利用石潭山区自然资源的多样性和广泛性等有利条件，通过整合美育师资力量，引入民间工艺，以“农耕记忆文明”为主题，把实施美术特色教育作为突破口，推动“一校一品”的教育新尝试。
经过探索实践，先后打造出大岩小学的石头画、南楼小学的原木刻画、中心小学的稻草编织、一中的竹壳画等一批美育特色项目。与此同时，美育课堂的开展，让学生充分感受到了艺术的熏陶，给学生带来了创作愉悦，把学生的心留在了学校、留在了课堂，有力改变了多年来学生大面积流失的情况，校园风气明显好转，师生精神面貌焕然一新。
在前期成效的基础上，从2020年起，石潭镇中心校积极推进美育从第二课堂到第一课堂的延伸渗透，开展从全科美育到全域美育的尝试探索。尤其是对全科美育有效课堂构建进行的一系列探索创新，为师生带来了全新的视野和思维，全镇整体教学质量稳步提升。石潭镇有关美育工作经验和案例，被广东省教育厅粤北调研组列入专题报告目录。
在石潭乡村教育发展和美育特色教育的实践上，离不开镇人大代表始终高度关注、大力支持、积极推动的身影。
近年来，镇人大代表带头捐资办学，大力呼吁石潭镇的乡贤、能人捐资奖教奖学，倡导崇文重教、尊师重道的社会风气。代表们还对学校开展美育特色工作给予大力支持。2020年，镇人大联合区人大代表提出建议，要求上级政府和教育部门重视石潭的美育特色教学工作，并为学校争取到上级财政资金每年不少于50万元支持，为石潭镇学校美育特色工作推进提供了扎实有力的保障。
孩子们在石头上作画。
“石潭镇近几年所推行的美育教育理念，与当前国家、省对美育工作提出的要求是相契合的，证明我们的路子走对了。”既是人大代表也是教师的陈建乐表示，2021年发布的教育行业“十四五”规划要点在第一点就提到：学校要注重美育熏陶，实施学校美育提升行动，开展好中华经典诵读、戏曲进校园、校园足球、运动会、艺术展示、研学旅行等活动……“这也给了我们继续深化石潭镇美育特色教育的信心和决心。”
“山区教育千万不能生搬硬套、照抄照搬别人的成功经验和做法，必须结合实际，实事求是去选择适合自己的发展道路。”镇人大代表黎新娣则建议，政府和教育部门能否把石潭镇作为山区“乡村美育教育实验区”进行建设，并且给予人、财、物和政策的支持，鼓励他们探索创新，为山区教育高质量发展探索经验、寻找新路。
山区教育高质量发展之路任重道远，代表们都希望，终有一天，山区孩子能够和城市孩子一样，享受高质量教育，个性得到发挥，实现全面发展。
4月14日，石潭镇人大代表围绕推动“十四五”山区教育高质量发展这一议题，深入石潭镇大岩小学、南楼小学、中心小学、第一初级中学等学校开展实地调研。代表们为石潭中小学在美育领域探索创新的努力表示了充分肯定，对所取得的成绩深感振奋。
揭开乡村基础教育之“痛”
石潭镇属经济欠发达地区，教育水平长期排在清新区靠后位置。虽然历经改薄、创规、创强，全镇办学条件尤其是硬件得到了全面改善，但乡村基础教育仍存在很多薄弱环节。
“经济落后，父母外出打工的家庭比较多，留守儿童普遍存在学习基础差、管教不足;部分学校、教师教育观念守旧，教学方式陈旧，教育内容单一，课堂教学缺乏趣味性，没有吸引力;应试教育的思维影响较深，一些学校思想认识片面，为了分数取消美术、音乐等课程，对学生个性特长、全面发展重视不够;对山区教育定位不准，教育发展缺乏方向，教育出路缺乏思考，教师缺乏积极性和动力，自学自研积极性不高。”
近年来，乡村教育成为镇人大代表重点关注的问题。围绕教育事业发展不平衡不充分的议题，代表们多次深入调研，了解实情，最终梳理出上述这些客观和主观原因。
代表们在调研中了解到，在实施美育特色教育前，不少学生存在厌学、违纪现象，学校防辍控流压力相当大。“长此以往，不但影响素质教育的发展，还会衍生出很多社会问题，对社会和谐和经济社会发展造成不良影响。”代表们认为，美育教育在培养人的审美观念、陶冶人的道德情操、激发人的创新意识等方面有着不可替代的作用。美育缺失，已成为乡村教育不平衡、不充分、不优质的最大短板，成为山区学生之“痛”。
把准乡村美育教学发展之“机”
如何突破山区教育困境，寻找一条乡村教育振兴的新路径？乡村教育的出路和机会在哪里？代表们在深入思考，教师们也在积极探索。
2017年开始，镇人大代表联合石潭镇中心校经过深入调研和家访，聆听教师、家长和学生的心声，进一步理清了思路，找到了方向。校方认为，基础教育的“初心使命”在于促进人的全面发展，德智体美劳是一个整体。过去在应试教育体制下，学生普遍缺乏发现美、欣赏美、创造美的能力，理想被磨灭、信念被扼杀、创造力被掩盖，学生觉得学无所用、学无所长，所以产生拒绝学习、放弃学习的现象。
找准了问题和根源所在，大家达成共识，学校决定“以学生为主体、以兴趣为核心、以全面进步为标准”作为教育创新的切入点，因地制宜，大胆探索：充分利用石潭山区自然资源的多样性和广泛性等有利条件，通过整合美育师资力量，引入民间工艺，以“农耕记忆文明”为主题，把实施美术特色教育作为突破口，推动“一校一品”的教育新尝试。
经过探索实践，先后打造出大岩小学的石头画、南楼小学的原木刻画、中心小学的稻草编织、一中的竹壳画等一批美育特色项目。与此同时，美育课堂的开展，让学生充分感受到了艺术的熏陶，给学生带来了创作愉悦，把学生的心留在了学校、留在了课堂，有力改变了多年来学生大面积流失的情况，校园风气明显好转，师生精神面貌焕然一新。
在前期成效的基础上，从2020年起，石潭镇中心校积极推进美育从第二课堂到第一课堂的延伸渗透，开展从全科美育到全域美育的尝试探索。尤其是对全科美育有效课堂构建进行的一系列探索创新，为师生带来了全新的视野和思维，全镇整体教学质量稳步提升。石潭镇有关美育工作经验和案例，被广东省教育厅粤北调研组列入专题报告目录。
助推乡村美育高质量发展之“路”
在石潭乡村教育发展和美育特色教育的实践上，离不开镇人大代表始终高度关注、大力支持、积极推动的身影。
近年来，镇人大代表带头捐资办学，大力呼吁石潭镇的乡贤、能人捐资奖教奖学，倡导崇文重教、尊师重道的社会风气。代表们还对学校开展美育特色工作给予大力支持。2020年，镇人大联合区人大代表提出建议，要求上级政府和教育部门重视石潭的美育特色教学工作，并为学校争取到上级财政资金每年不少于50万元支持，为石潭镇学校美育特色工作推进提供了扎实有力的保障。
“石潭镇近几年所推行的美育教育理念，与当前国家、省对美育工作提出的要求是相契合的，证明我们的路子走对了。”既是人大代表也是教师的陈建乐表示，2021年发布的教育行业“十四五”规划要点在第一点就提到：学校要注重美育熏陶，实施学校美育提升行动，开展好中华经典诵读、戏曲进校园、校园足球、运动会、艺术展示、研学旅行等活动……“这也给了我们继续深化石潭镇美育特色教育的信心和决心。”
“山区教育千万不能生搬硬套、照抄照搬别人的成功经验和做法，必须结合实际，实事求是去选择适合自己的发展道路。”镇人大代表黎新娣则建议，政府和教育部门能否把石潭镇作为山区“乡村美育教育实验区”进行建设，并且给予人、财、物和政策的支持，鼓励他们探索创新，为山区教育高质量发展探索经验、寻找新路。
山区教育高质量发展之路任重道远，代表们都希望，终有一天，山区孩子能够和城市孩子一样，享受高质量教育，个性得到发挥，实现全面发展。