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初中阶段义务教育课程标准数学实验教材中，对很多概念进行了“淡化”处理。在《课程标准》的学习和研究以及救学实践中，笔者深深体会到，这种“淡化”并不意味着降低了教学要求。传统教材只强调概念表述的精确性和严谨性，而新课程更重视其实质和实际背景，注重概念的发生、发展过程及其所反映出的基本事实和现象。
小议数学概念的“淡化”处理
【摘 要】
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初中阶段义务教育课程标准数学实验教材中，对很多概念进行了“淡化”处理。在《课程标准》的学习和研究以及救学实践中，笔者深深体会到，这种“淡化”并不意味着降低了教学要求。
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2004年7期
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