【摘 要】
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游戏是幼儿的主要活动之一,幼儿在游戏中学习,在学习中找到乐趣,因而幼儿园要确保幼儿基本的游戏活动时间,并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。幼儿教师应
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游戏是幼儿的主要活动之一,幼儿在游戏中学习,在学习中找到乐趣,因而幼儿园要确保幼儿基本的游戏活动时间,并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。幼儿教师应在课程游戏化背景下不断思索、不断创新,共同寻找和探索激发幼儿主动学习的实施路径,让游戏更生动、更有趣,进而激发幼儿的兴趣,满足幼儿的需求,让幼儿获取经验,实现课程游戏化的价值与意义。
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