注重细节培养关键是要教育学生关注细节点，促进教学方式的创新与发展。而小学阶段是培养学生良好习惯养成、判断能力逐步形成的阶段。因而，教师在教学上要更加注重细节教学，从而构建高效的语文课堂。
　　重视细节教学
　　教师要改变教学方式，帮助学生更好地提高其语文学习能力，从而达到一个高效的语文课堂学习氛围。
　　语文教师在提高每个学生语文学习能力时首先就是要了解学生的学习情况，这就需要教师注重细节的关注，最主要的就是教师在课堂上对学生学习情况的了解，因此就需要教师在课堂上设置一些环节，从而更加快速地了解，例如：在课堂上设置一些问答题目，提高学生的交流能力的同时，也会使教师不断了解学生的语文学习情况，然后对需要背诵的相关内容进行提问，这样也可以帮助学生提高学习的积极性，当然也会使教师了解到哪些学生在知识的掌握上做得好或不好，从而给学生布置不同情况的学习任务。
　　注重细节教学就要求教师要注重与学生的交流，因为交流才能帮助老师了解学生对语文学习的看法，这样不仅可以使师生之间拉近距离，同样也会使教师在教学上更加关注细节。当然，师生之间的距离拉近了就会使他们的配合更加默契，生成一种轻松的教学氛围，可以激发学生学习的积极性，提升学生学习语文的能力。
　　教师作为学生学习的引导者，对学生的学习具有重要的促进作用。因此，教师要帮助学生构建语文学习的表格，当然这也需要学生的参与，从而促进学生的自主能力与思考能力的提高。教师在培养学生学习兴趣的同时，也要树立自己的威信，使语文教学课堂更加井然有序，这样才能更好地掌握相关学生的学习情况与课堂的进度。从而帮助班级的每一位学生在语文学习上有新的突破。
　　丰富细节教学内容
　　丰富语文教学内容，尤其是在教学细节上，首先就要培养学生的阅读、识字以及写作能力，而教师改变教育方式的侧重点也要集中到这几个方面，这也有利于学生语文各项能力的全面发展。
　　小学阶段就是一个培养学生良好习惯养成的重要阶段，良好习惯的形成也需要教师注重对学生细节的培养。当然，语文课中重要且不能忽视的一项就是阅读，培养学生的阅读能力也有利于培养学生的语言表达能力，教师需要在课堂中注重语文阅读这一项，增加语文阅读的环节，例如：在学习《海上日出》时，教师先让学生有感情地朗读这篇文章，将不会的字标出来；学完课文，教师请学生起来阅读课文，这样不仅提高了学生学习的积极性，还能提高学生的语文阅读能力。
　　小学学习阶段还有一个重要的学习项目就是学生的识字。识字是小学生学习语文的一个关键环节，这也是阅读写作以及其他科目学习的基础。因此，教师要重视学生的识字环节，改变以往只是死记硬背的教学方式，抓住一些字结构的细节，利用一些趣味性的方式促进学生的记忆，例如：学习“困”这个字，教师可以采用形象的方式帮助学生记忆，“困”一字就像是一棵树被四组墙包围在里面，无法出来，这样更便于学生的记忆，促进学生在识字方面的学习。
　　当然，在写作方面，教师要注重学生在知识方面的积累，刚开始学生自身的知识面相对较窄，教师可以要求学生写一些身边发生的事情，来促进学生的写作能力；要求学生看一些指定的书目，从而帮助学生积累学习方法与学习素材；还要多观察写作方面的细节。当然，教师也可以在写作课上将一些学生存在的不足，然后让学生进行练习，帮助学生现场批改，从而找出不足。老师也要鼓励学生，指出学生写作的优点，使学生有学习写作的信心，从而不断提高学生的语文写作能力。
　　在引导中培养习惯
　　首先，教师要积极引导学生往一个正确的方向上去学习，培养学生良好的学习习惯关键就在于教师的引导。教师对学生的细节培养是很重要的。注重课堂上的细节教学，培养学生在语文学习上注重细节的良好学习习惯，能够促进学生语文学习能力的提升。其次，需要教师积极引导学生，使学生认识到学习语文的重要性。教师在注重细节教育时，可以在课堂上反复强调做题的细节，写作的细节以及认字写字要注意的一些细节，从而使学生形成深刻的记忆，从而促进学生更好地发展。最后，教师要重视细节教育，从而建立一个高效的小学语文课堂。
　　在学习语文课程时，教师对学生的引导是很重要的，为了适应不断发展的我国教育事业，教师也要不断创新教育内容，而其中关注细节教育也是很重要的一点。通过细节教学，学生养成了注重细节知识的好习惯，这样有利于学生语文学习能力的不断提高，也可以帮助学生在语文的学习上更上一层楼。
　　参考文献
　　[1]蒋良山.情境教育理论在高中语文散文阅读教学中的应用研究[D].四川师范大学，2007.
　　[2]韩自成.构建小学语文高效课堂的多元化教学模式[J].新课程（小学），2013（08）.
　　[3]陶波.“教语文”与“学语文”两种教学思维下课堂教学目标之比较[J].中学语文，2009（06）.
　　（作者单位：宿迁学院附属学校）