【摘 要】
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正我们的阅读教学课堂,本就是学生、教师、文本之间的对话过程,在这个过程中,作为教师,进行话题的设计是不可或缺的,甚至是举足轻重的。而对于生活中的阅读课,我们在话题设计
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正我们的阅读教学课堂,本就是学生、教师、文本之间的对话过程,在这个过程中,作为教师,进行话题的设计是不可或缺的,甚至是举足轻重的。而对于生活中的阅读课,我们在话题设计时,又往往出现以下误区。话题概念不清请看一个老师关于苏教版《蔚蓝的王国》的教学课例:一、朗读感知,提取信息学生反复朗读课文,提取信息:你读懂了什么?二、话题研讨,品读赏析请同学们围绕下面三个话题说话:1.内容(人、景);2.感情;3.语言。三、质疑问难,合作交流
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