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建立高职院校实训模式是实现高职培养目标的需要；而视听说课程实训研究仍然是薄弱环节。文章研究的校内实训模式与建构主义理论相结合，包括一个总模式，五个子模式；总模式是子模式的整体框架，子模式可以限制参与者的行为；该模式具有多元性、互动性、灵活性、针对性、可操作性，有利于培养学生能力和提高实习实训质量。