【摘 要】
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学生中心的价值取向和学习立场的确立,要求教育工作者进行有效的学生研究。当前的学生研究存在着经验取向、考试取向、问题取向、写作取向,表现出功利化研究、隔离式研究、无
【机 构】
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重庆三峡学院,重庆市教育科学研究院
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划课题(2014-00-009)
论文部分内容阅读
学生中心的价值取向和学习立场的确立,要求教育工作者进行有效的学生研究。当前的学生研究存在着经验取向、考试取向、问题取向、写作取向,表现出功利化研究、隔离式研究、无问题意识研究等多方面的问题。有效的学生研究就应该彰显学生的价值与存在,紧密结合学生的内在发展需求,致力于解决学生发展的实际问题。基于此,为推动更有效的学生研究,就必须促进教师参与学生研究的文化自觉,构建创新务实的校本教研文化,建立联盟协作的研究共同体。
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