[摘要]21世纪是信息化社会。为了适应信息化社会发展的要求，必须培养具有新的教育理念、具备新的师生观以及创新能力的新型教师，本文针对如何培养年轻骨干教师的问题进行了论述。
　　[关键词]年轻骨干教师；培养；创新能力
　　[中图分类号]G451 U文献标识码]A
　　[文章编号]1007—4309(2010)08—0111—1
　　
　　21世纪是信息化社会。为了适应信息化社会发展的要求，必须培养具有新的教育理念、具备新的师生观以及创新能力的新型教师。
　　下面仅就自己在这方面的工作实践，谈几点粗浅的认识和体会。
　　
　　一、深入课堂教学，加强理论指导
　　
　　理想是行为的导航，先进的理念总会让人开阔视野。教育创新是时代的呼唤，也是历史的必然，新课程需要新理念。在第一次听课中太平川二中的张红艳老师的语文功底与业务能力，就给我留下了深刻的印象，但由于缺乏理论指导，她在课堂教学中还存在许多不足。为了能让这位年轻教师在教育教学中不断完善自我，我利用闲暇时间与她探讨了许多新课改的相关理论，包括古代先贤的教育思想，现代教师的教研精华，当代同仁的劳动成果，建议她积极研读，兼收并蓄，教学相长，教研共进。张老师虚心地接受我的建议并且在教学中始终践行着这些先进的教学理论，“功夫不负有心人’，勤奋和努力使她的教学水平不断提高。
　　
　　二、提供学习机会，拓宽教师视野
　　
　　现代的教育需要高素质的教师。高素质的教师就应该博采众长，引他山之石。为了能让张老师在教学工作中日臻完善，我广开渠道，在不影响她正常工作的情况7真为她创造了许多外出听课和学习的机会，使她从中获得了宝贵的经验，也少走了许多弯路。在听课和学习之余，我注意让她借鉴和掌握符合教学实际的教学思想、教学理念，更让她注重教学实效性、科学性和艺术性三者的统一。结合每次学习听课获得的新知识、新方法，我让她坚持在平时的教学中力行实践。这样一段时间下来，她首次承担的“送课下乡”教学活动就获得，卜致好评，很多新课改的教学理念和教学方法也得到了推广。另外，我还经常鼓励她参加各种形式的说课、讲课或基本功大赛，让她在实践中锻炼自己，在与同行交流中提高自己、完善自己。
　　
　　三、锐意改革，积极推动教育创新
　　
　　为了能够充分发挥年轻教师排头兵的作用，培养新型教师，推动教育创新，我努力探索，反复实践，逐步帮助张老师走出了一条具有鲜明特色的教学之路。
　　现在的课堂教学，学生学习积极性差，依赖性强，更缺乏新精神。针对此，我建议张老师从开发学生的非智力因素入手，进行“主体性”教学实践。课下，让学生自主学习，提出问题：课上，鼓励学生合作探究，延伸训练。随着实验的深入，学生们的活泼个性显示出来了。不论与课堂有关的问题还是无关的问题，学生们都能提出来。为了走在学生前头，张老师课后就要查找大量资料，以备上课之需。为了更好地实现设想，她在写教案的同时还要花费几倍的时间设计学案。我们心中有一个共同的目标，那就是要给学生“减负”，教师就要给自己“增负”，这样才能推动教育的真正创新，
　　三年多的时间里，我随时随地深入张老师的课堂教学，课后及时反馈意见和建议，鼓励她不断总结经验，撰写经验论文，在教学中探索出了新的教学规律，创建了新型的教学模式，打造了独具特色的教学风格。
　　2006年，张老师的教学工作进入了全面丰收的季节。她多次在县内承担讲课任务，并在“教学新秀”和“教学能手”的竞赛中名列前茅，还在松原市课堂教学技能竞赛活动中获得了一等奖。2009年4月，张老师在全国青年教师基本功大赛上，荣获吉林省初中语文组一等奖。
　　辛勤的耕耘，带来了应有的回报。今天，当看到年轻教师以骄人的成绩脱颖而出时，这一切都成为我们教研员人生中最美的回忆，在我们耳畔响起的是花开的声音和不息的喝彩声!我衷心地希望，在不断的反思和自勉中扩大与语文教师的沟通与交流，与时俱进，在语文教研这块沃土上，挥洒智慧的汗水，浇灌出璀璨的花朵!