论文部分内容阅读
评价一堂课是否满意,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.在新课标理念下,必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,课堂教学不能再“涛声依旧”,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.
课堂教学之我见
【摘 要】
：
评价一堂课是否满意,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.在新课标理念下,必
【机 构】
：
安徽省明光市三界中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2017年2期
其他文献
通过对85口密闭取心检查井资料的统计分析,结合多层合采条件下油藏最可能的水驱控制程度研究,认为喇萨杏油田目前井网条件下平均水驱波及体积下限变化在76.5%～81.0%之间,同时
词汇是英语学习的前提基础，但 在当前的中职汽车专业英语教学过程中，词汇成为困扰教师和学生共同进步的“拦路虎”如何解决 这一问题？本文充分分析中职汽车专业英语词汇教学中存
油田进入高含水后期,油水运动规律复杂,剩余油分布零散,目前尚没有一种有效的具体到井点的剩余油预测方法.在研究了一种模拟射孔法的基础上,通过宏观控制、微观解剖、潜力定
导数与不等式是中学数学学习的难点,很多学生在这个知识点上遇到困难。在掌握基本概念的基础上,灵活运用构造方法,对于解决此类问题很有帮助,本文对如何构造不等式进行举例分
启发式教学，就是在教学过程中营造出轻 松愉悦的学习氛围，降低生物学习的枯燥性，旨在 真正实现素质教育。将启发式教学方法的思想与 高中生物教学紧密结合起来，能够在开发学生创
提捞采油井在捞油后需关井恢复液面,当井筒储集一定油量后,再进行下次捞油.若油井捞油后关井时间过长,累积捞油量将大幅度降低.相反,关井时间过短,尽管捞油总量增多,但随着捞
语文阅读教学中普遍存在量大低效的问题,具体表现在:一是教师以教参为依托,贯穿“同一句一段一篇”的思路,条分缕析,一篇充满感情、文质兼美的文章被肢解得七零八落,失去了阅
新课标明确指出：实验教学是科学课 教学的主要形式，是进行科学研究的基础。浙教版 的新课标也对浙江省的科学课程做出明确指示:初 中阶段的科学课程，主要注重于激发学生学习科学
美国石油工程师协会(SPE)、世界石油大会(WPC)、证券交易委员会(SEC)对储量的定义基本是一致的,都是指从某一指定日期预计,从已知油气聚集中能够商业化采出的石油量.其中,SPE
新课改背景下，新的教育理念和教育 方式层出不穷，这些新理念和新方式对我国的教学 产生了很大的影响，也不断推进素质教育的快速发 展。素质教育是对应试教育缺点的一种补充，它关