【摘 要】
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长期以来,我国基础教育课程体系与学科特征缺 少适应性,教学倾向于理论知识传授。再加上应试教育的影 响,教学理念和模式也不符合现代社会生活的发展规律。音乐 学科作为美育
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长期以来,我国基础教育课程体系与学科特征缺 少适应性,教学倾向于理论知识传授。再加上应试教育的影 响,教学理念和模式也不符合现代社会生活的发展规律。音乐 学科作为美育德育教学的重要途径,必须要重视学生思维认知 和综合能力的发展,文章基于教学模式和方法革新的角度,分 析小学音乐教学中融入情感教育的必要性意义及相关策略,提 出几点意见和建议,以供参考。
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