【摘 要】
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目的：探讨健康教育对心血管患者焦虑及从医行为的影响。方法：将2014年1月至2014年12月收住的1022例心血管疾病患者按住院顺序随机分为干预组和对照组;对照组采用常规护理,干预
【机 构】
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兰州市残疾人托养就业康复中心内科,兰州大学第二医院心血管内科
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目的：探讨健康教育对心血管患者焦虑及从医行为的影响。方法：将2014年1月至2014年12月收住的1022例心血管疾病患者按住院顺序随机分为干预组和对照组;对照组采用常规护理,干预组在常规护理基础上实施从入院到出院的全程健康教育指导和有效的沟通护理。结果：通过健康教育与沟通干预,干预组患者的焦虑值明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,从医行为高于对照组。结论：健康教育可以明显减轻心血管疾病患者的焦虑状态,提高患者的从医行为。
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