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正所谓“万事开头难”,好的开头就等于成功了一半.同理,在小学语文课堂教学过程中,如果可以科学地导入待学的知识,那么可以为整堂课奠定良好的基调,对于提升课堂教学效果会起到巨大的促进作用.基于此,本文立足于小学语文课堂教学,就如何提升课堂教学导入的有效性进行了深入探讨.
小学语文课堂教学的导入艺术分析
【摘 要】
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正所谓“万事开头难”,好的开头就等于成功了一半.同理,在小学语文课堂教学过程中,如果可以科学地导入待学的知识,那么可以为整堂课奠定良好的基调,对于提升课堂教学效果会起
【机 构】
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江苏省盐城市鞍湖实验学校
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2018年12期
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