现代教育技术在健美操教学和训练中的应用

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  摘要:在传统的健美操教学及训练过程中,教师所采用的教学方法比较单一,既无法调动学生的学习兴趣,也难以保证学生的学习效果。为提高健美操教学水平,本文就针对现代教育技术在健美操教学及训练中的应用进行探究,希望能为健美操教学和训练的进步和发展提供有效参考依据。
  关键词:现代教育技术;健美操教学;应用
  随着我国教育事业的快速发展,各种现代教育技术被应用到教育教学领域中,对提高我国教育教学水平起到了较好的积极影响作用。一般现代教育技术是指以计算机技术作为核心的技术及相关理论,能够帮助教师实现现代化的教学模式,使教学内容更加丰富,是提高教学效果的重要途径。通过深入分析现代教育技术在健美操教学和训练中的应用,有利于提高健美操教学水平,为学生提供更好的学习及成长环境。
  一、健美操教学和训练中存在的问题
  (一)教学模式过于落后
  作为体育教学的重要部分,健美操未能得到足够的重视,整个过程依旧采用的传统的教学模式,没有结合时代发展的需求进行创新,导致健美操教学的效果不够理想。在传统的健美操教学过程中,教师都是采用着边讲解、边示范、边实践的模式,导致健美操的舞蹈美、音乐感及节奏感无法得到体现,学生在长期的学习和训练过程中感受厌倦,对健美操的兴趣逐渐丧失,给健美操教学的开展带来较大挑战[1]。
  (二)教学内容比较单一
  与其他体育课程相比,健美操涉及到的范围较广,其中包括了健身、舞蹈、体操和音乐等等,其内容元素是比较丰富的,能够促进学生综合素质的发展。但是在以往的健美操教学过程中,教师都是先示范一遍动作,在进行动作分解之后,让学生进行重复性的动作训练,而教学内容的单一不仅影响到学生的学习兴趣,也抑制了学生在学习过程的自主性,难以达到预期的教学效果。
  二、现代教育技术在健美操教学和训练中的具体应用
  (一)运用现代教育技术进行课前准备
  在进行健美操教学之前,教师需要做好课前准备工作,无论是教学方法、教学内容,或是在教学步骤上,都要做出详细而明确的计划,为教学工作的顺利开展提供有利依据。但是在进行课前准备工作的时候,仅仅依靠笔和纸是很难实现工作目标的,这就需要对现代教育技术进行合理运用,使课前准备工作得以顺利完成。就学校方面来说,需要对校园设备系统进行完善,尤其要注重网络体系的建设,根据实际需求采购性能较好的计算机设备及相关的配套设施,并建立完整的多媒体教学平台,为教学工作的开展提供有利基础。就教师方面来说,需要发挥学校的资源优势,采用网络技术进行教学资料的收集和整理,并结合教学内容进行PPT的编制,使健美操教学的整体效率得到提高[2]。
  (二)运用现代教育技术创新教学模式
  在传统的健美操教学和训练过程中,教师都是边进行讲解,边进行动作示范,让学生跟着一起進行学习和训练。然而这种教学方法所体现出的效果不够理想,难以调动学生的学习兴趣,给后续的教学工作带来一定挑战。在这种情况下,可以运用现代教育技术对教学模式进行创新,打破传统教育的束缚,为学生提供更好的学习环境,有效提高学生的学习及训练效果。例如在进行《魅力青春》健美操教学和训练过程中,教师可以利用多媒体技术播放一段相关的视频,以此提高学生的学习注意力,之后播放分解动作,使学生能够更加熟练的掌握动作,进而在掌握标准动作的基础上,进行高效、规范的动作训练,有效提高学生的知识水平及实践能力。
  (三)运用现代教育技术丰富教学内容
  在传统的健美操教学和训练过程中,健美操教学的内容比较单一,普遍都是以单一的动作为主,难以体现出健美操的综合性特点,导致学生在健美操的学习和训练过程缺乏自主性,严重影响到健美操教学效果。通过现代教育技术对教学内容进行优化,能够为学生提供更加丰富的学习内容,进而调动学生的学习积极性,主动参与到健美操的学习及训练中,有效提高健美操教学效果。例如在进行《魅力青春》健美操教学过程,教师可以利用PPT对音乐和文字进行结合,仔细讲解健美操的内容、要领及创作理念,通过多媒体技术向学生播放相关的视频,使学生能够更加深刻的了解理论知识及动作实践,并提出自身所面临的问题,借助教师的指导使学习问题得到解决,有效提高学生的学习效果。
  三、结语
  综上所述,在教育事业的快速发展背景下,传统的教学方法已经无法满足健美操教学和训练的发展需求,难以保证学生的学习效果。为提高健美操教学和训练的整体效果,使学生对健美操产生良好的学习兴趣,应深入了解健美操教学和训练中存在的问题,结合实际情况对现代教育技术进行合理运用,使健美操教学和训练更具有实效性,为学生创建更加生动、有趣的学习环境。
  参考文献:
  [1]翟娜娜.论现代教育技术在健美操教学和训练中的应用[J].当代体育科技,2018,8(35):55+57.
  [2]陈雪娟,李可.基于现代教育技术辅助的广东高校健美操教学研究[J].体育科技文献通报,2016,24(01):79-80.
  (通讯作者:王耀东)
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