“互联网+”教学探究r——基于Logistic回归对小学数学线上教学的分析

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随着互联网的不断发展,我们的教学方式也发生了很大的变化.我们充分利用“互联网+”的优势,以电视、网络、移动终端等作为媒介,制订了较为完善的线上教学计划,形成了“导学案+微课+答疑”的线上教学方案.同时,结合小学数学学科强调过程性的特点,进行了初步探索.最终,通过对100名五年级小学生的问卷调查,及统计分析软件——R语言[1]的统计分析后发现,我们的方案是行之有效的,微课起到了最为显著的作用.因此,笔者尝试将线上积累的优良经验延伸到线下教育中,希望对未来的教学有所指导.
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